《九一八事变和抗日救亡运动》教学设计3.doc

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1、第15课九一八事变和抗日救亡运动[课标内容]（1）简述九一八事迹的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。[教学目标] 一、知识与能力（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。（2）思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。二、过程与方法 感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严

2、重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。 三、情感态度与价值观（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。（2）抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。[重点和难点]重点：西安事变。难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。[课时]1课时[教学方法]启发式教学[教学过程]导入新课一、九一八事变1、九一八事变2、国民政府

3、的不抵抗政策和东北三省的沦陷3、伪满洲国的成立二、抗日救亡运动的高涨1、抗日救亡运动高涨的原因——民族危机加深（1）一二八事变（2）华北事变2、抗日救亡运动高涨的表现（1）东北人民的抗日救亡运动（2）一二九运动（3）社会各界支援抗战三、西安事变1、西安事变爆发的原因2、张学良、杨虎城发动西安事变3、西安事变的和平解决4、西安事变和平解决的意义[作业]指导学生解决课后习题。