《你能肯定吗》说课稿.doc

《《你能肯定吗》说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准试验教科书北师大版八年级数学6.1《你能肯定吗》说课稿横山县党岔中学高玲教学目标：1、教学知识点：本章是在学生掌握了用观察、试验等验证结论的方法的基础上，进一步让学生学会严密的、可靠的验证结论的方法——推理证明。这节课是本章的第一节内容，主要是让学生感受以前掌握的方法的弊端，感受学习推理的必要性。2、能力训练要求：通过本节课的学习，养让学生的推理意识。3、情感与价值观要求：通过观察、猜测，发展学生的探索意识与合作交流的良好习惯。发展学生的思维能力和推理能力。教学重点：主要是让学生感受以前掌握的方法的弊端，感受学习推理的必要性。教学难点：理解数学推理的重要性。教学方法：根据这节

2、课的内容和教学目标，我采用的教学方法有：观察，试验，合作交流等。教具准备：为了增强课堂的容量和趣味性，我采用了多媒体课件教学。教学过程：创设情境，引入课题：展示四副图片（见课件）让学生观察，通过验证学生得出的结论，这样可以直观的说明：只靠眼睛观察，得出的结论是不可靠的。安排读《孔子和颜回的故事》，是为了增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。（揭示课题：证明（一）——1、你能肯定吗）新课讲解：探究活动一的安排是让学生亲身体会，只靠实验得出的结论是不可靠的，之后的证明过程，学生已经掌握，这里主要是让学生比较出两种方法的不同，从而感受到推理的优点。探究活动二的安排，是要让学生明确只靠实验得出的结论

3、，可能会以点带面，从而进一步说明学习推理的必要性。并小结出：如果要判断一个结论不正确只要举一个反例就可以了。探究活动三的安排是说明只靠实验得出的结论也不可靠，必须经过有根有据的推理才行。活动交流：（1）在数学学习中，你用到过推理吗？（2）在日常生活中，你用到过推理吗？这是一座桥梁，把课堂引向推理的方法。例题的安排，可以让学生学会简单的推理方法，同时增强学生的学习兴趣。课堂练习：①游戏：苹果在哪里？②判断：是谁打破玻璃？把练习变成游戏的形式，也是为了增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。课堂小结：进一步明确学习推理的必要性。课后作业：①课本习题6.1：2，3。②预习下一节：定义与命题