飞红滴翠记黄山.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容飞红滴翠记黄山共几课时1课型新授第几课时1教学目标一、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。二、从黄山形成的地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大创造力，珍惜和保护人类的生存环境。三、学习变换角度从多方面描写景物的方法。四、熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说。教学重难点重点 ：1．掌握课文中使用的多种表达方式。 2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 难点 ：1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。教学资源1、同学们收集到的有关黄山的诗句或传说2、多媒

2、体播放《话说长江》电视片中关于黄山的片段。预习设计一、完成《学程导航》中“课前思考”第1——7题二、课前热身1．加红字注音全对的一项是（　）　　A．地壳（ké）　　澎湃（pài）　　万壑藏云（hè）　B．阴晦（huì）　　温馨（xīn）　　犀牛望月（xī）　C．山峦（luán）　娇娆（náo）　　浮想联翩（piān）　D．崛起（qū）　　苍穹（qióng）　仙山琼阁（qióng）　2．下列词语中加点字解释有误的一项是（　）A．千峰竞秀（争、比）　万壑藏云（山谷）　望而生畏（惧怕）B．曲干枝虬（弯曲）　　鱼贯而上（连贯）　浮想联翩（鸟飞的样子）C．心往神驰（向往）　　心惊胆战（害怕）　

3、若即若离（好像）D．登峰造极（极点）　　昂首苍穹（天空）　澜翻絮涌（波浪）3．指出下列句子所用的修辞方法。A．号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。（　）B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、 辉煌                                                 （　）C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰、有斜插，有侧挂。（　）D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。　　　　　　　　　　　　　　　（　）施教日期年月日学程预设导学策略

4、调整与反思1、请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。你能说说让你激动的景色【生自由发言】2、新课探究(1)整体感知，理清层次。a.课文介绍了黄山的哪些内容？黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉小结：柯蓝话黄山，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌，这是时间线；又从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活，这是空间线；再次是写体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立，这是逻辑线，所以整篇文章是三条线索的整合。b.划分结构层次一、导语激趣1．“五岳归来不看山

5、，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山。2.播放《话说长江》电视片中关于黄山的片段。自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。二．检查学生预习情况。 交流“课前思考”完成情况三、从整体感知上了解解说词的特点：（不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。）四、教师在学生回答基础上总结归

6、纳：第一部分（第1-3段），总写黄山。概括介绍黄山概貌、地理位置，从地质史上说明其形成的过程。第二部分（第4-17段），分别介绍了黄山的各种景观：奇峰、古松、怪石、云雾、日出。可以分为五层：第1层（第4-6段），介绍黄山奇峰，着重写天都峰。第2层（第7-8段），以“迎客松”为主体，介绍黄山松。第3层（第9-14段），简介莲花峰，细写黄山怪石。第4层（第15段），描写黄山烟云。第五层（第16-17段），描写黄山日出。第三部分（第18段），介绍黄山温泉。从山上写到山下，为全文作结。学程预设导学策略调整与反思（2）请同学们用几分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下任务：1、标画：用 

7、      标示出课文中所写的景物及作者的感受，想想作者在写景物通过哪些词过度？2、思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？（3）学习多角度写景的方法 黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。【“从高空俯视……神游天外了。”（俯视）“巍峨黄山……取名天都峰。”（仰望）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山