桂教版初一下美术教案.doc

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1、2016年春季学期美术七年级下册教案学校名称:南宁经济技术开发区第一初级中学任课教师:邹秋兆课程目录1、绘画风格与流派2、独特的风采3、纸与墨的奇趣4、纸与墨的奇趣----梅5、纸与墨的奇趣----鸟6、纸与墨的奇趣----雄鸡7、多变的立体造型8、美化我们的校园》标志设计9、美化我们的校园》请柬设计10、美化我们的校园》版面设计11、乡土艺术的瑰宝课题第二课《独特的风采》总第(4)课时第(一)课时上课时间:年月日(第周星期)教学目标:1、认知能力目的:欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩,了解认识民族服饰的特点

2、和价值,设计制作一套民族服装贴纸画。2、情感能力目的:通过教学活动,培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。教学重点:通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采,学会设计制作民族服饰贴纸画。教学难点:各民族服装的特点和重点表现手法。教师课前准备:教学用课件、民族服装实物。学生课前准备:有关民族的知识和服装图片。教学过程:(一)创设情景:让学生欣赏一段视频资料,请学生辨别是什么少数民族服装。(二)活动一,自主探究。1、你知道广西有多少个民族吗?广西壮族自治区境内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、

3、京、彝、水、仡佬等12个世居民族,其中广西是全国瑶族人口最多的地区,约有150多万人,是全国仫佬族人口最多的地区,还是我国京族唯一的居住地。2、瑶族有很多分支,你能叫出几个瑶族的名称?历史上,瑶族的称谓60余种,数量之多在我国各民族中是十分罕见的。如盘瑶、盘王瑶、红瑶、花衣瑶、白裤瑶、顶板瑶、尖头瑶、过山瑶等等。新中国成立后,统一定族名为“瑶族”。3、请出穿有白裤瑶女装的同学,请大家观看并触摸面料,体验服装的视觉效果和独特的肌理效果。简单介绍白裤瑶民俗文化,引出影响服装差异的“风俗因素”。培养学生尊重民族文化的态度和欣赏接

4、纳多元文化的情感。三)活动二,设疑解疑。1、问题:民族服装的裙摆设计有很大的差别,是什么原因呢?对比蒙古族和瑶族族图片,分析、总结归纳“劳动因素”影响。2、问:请你将这些少数民族服装按照南北地域把他们按序号分类,并说说分类理由。观看图片材料,按照服装皮毛装饰、银饰等特点进行分析,引出服装差异的“环境因素”影响。3、归纳总结影响的差异,强化知识的认知。4、你能总结出民族服装的共同点么?教学反馈:鲜艳夺目的色彩、夸张新奇的造型、奇异独特的图案就是我们少数民族的共同特点,利用好这些特点我们可以设计出富有民族特色的少数民族服装。请

5、看同学的作品。(多媒体图片展示其他学生的作业)板书设计:独特的风采课题第二课《独特的风采》总第(5)课时第(二)课时上课时间:年月日(第周星期)教学目标:1、认知能力目的:欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩,了解认识民族服饰的特点和价值,设计制作一套民族服装贴纸画。2、情感能力目的:通过教学活动,培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。教学重点:通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采,学会设计制作民族服饰贴纸画。教学难点:各民族服装的特点和重点表现手法。教师课前准备:多媒体课件,白裤瑶

6、族女装一套,学生作品数张。学生课前准备:彩纸、剪刀、胶水、荧光笔、铅笔等。教学过程:一、情景导入师:上一课时我们已经分析比较了各民族服装的异同,对我国少数民族服装有了一定的认识,今天我们就来动手设计一套民族服装。二、作业赏析师:出示学生的作业样本,师生欣赏。1、知道这些作品巧妙地使用了哪些材料制作?色卡纸,旧广告纸,旧毛线、糖纸等等废旧材料。2、看了这些作品你得到什么提示,有什么收获?引导学生讨论总结得出:花边可以根据情况拼贴出或者用笔画出,注重强调突出该民族服装特点,人物造型的头部、四肢可以适当省略。3、请看老师的制作演

7、示。步骤:构思草图----剪大块面的、最底的色块---剪装饰花边,细节部分---手绘花边----收拾整理教学反馈:4、小组合作完成制作。教师巡回辅导。(五)分享与交流本课的教学评价,可以采取学生自评、同学互评、教师点评相结合的形式。首先让学生模仿“T”台模特展示自己的作品,阐述自己的设计思路、设计理念、设计观点,并对自己作品的满意程度,需要改进的地方做出说明,然后让别的同学进行评价:“理想”、“一般”、“不理想”,并思考“为什么?”“有没有更好的创意?”最后是由教师进行综合分析、点评,提出建设性意见。(六)小结在民族文化历

8、史、自然环境、生产生活方式等因素的影响下,各个民族服饰具有不同的风格,表现出来本民族的特点,同时反映了各族人民对美的追求,对美好生活的向往和热爱。我们要以接纳的心态,保护和传承民族文化。板书设计:独特的风采步骤:----构思草图----剪大块面的、最底的色块----剪装饰花边,细节部分----手绘花边-

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