桂教版初二下美术教案

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1、课文目录1、2、神奇的景观3、奇石装点居室4、独特的风情5、水与彩的艺术6、剪纸艺术7、装饰画的美感8、2011—2012学年度下学期美术八年级下册教案学校名称：南宁市新秀学校任课教师：曾玲课题第二课《神奇的景观》总第（4）课时第（一）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：品味溶洞自然的特点和艺术价值，开阔视野，启迪智慧。初步了解溶洞的知识，培养学生珍视自然遗产，增强保护环境的意识。2、情感能力目的：能用语言描述溶洞的造型，对溶洞能做出大胆的分析与评述。培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识

2、。教学重点：引导学生观察溶洞，认识溶洞，欣赏溶洞。教学难点：引导学生认识什么是自然美，如何欣赏溶洞的自然美。教师课前准备：教学用课件。学生课前准备：有关溶洞的知识和图片。教学过程：一、情景导入师生一起倾听美妙的音乐欣赏美丽的溶洞图片和图像资料，教师适时引导让学生在美妙的音乐和画面中进入一个神秘的溶洞世界中。二、溶洞赏析1、教师首先用真情实感的语言营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并和学生一起对溶洞景观进行赏析。2、引导学生用图片资料来评赏，让感性认识过渡到理性认识，选择合适时机给学生讲解溶洞知识。相关知识：溶洞是石灰岩地区特有的

3、一种地貌，是大自然创造一种神奇景观。中国的溶洞众多，在这些溶洞里有各种各样的奇石，有石笋、石幔、石柱、石花等等，他们的形状千奇百怪，变化莫测。溶洞的最大特点是所处的位置十分险要，洞口小而里面空间很大。在许多溶洞穴内都发现有几百平方米的空间，有的像大厅，厅内有音乐柱，敲击有声，悦耳动听；有的像殿堂，宫廷，内有雕花石柱，地面平坦，色彩呈黄色，犹如地毯，可供人们在上面跳舞尽情狂欢，涓涓流水四处可见。最有特色打算可以见到钟乳石各式各样的造型，有的如龙似虎，有的如鸟似鹰；有的像仙女，有的像将军；有的像宝塔，有的像长亭；有的像老树盘根错节；

4、有的如古藤缠绕互生；有的如瀑布一泻千里，有的如流水日夜奔忙非常壮观。3、分析理解。教师引导学生整体感知与赏析溶洞，由溶洞的形成地理位置，造型特点，色彩等方面展开，把欣赏与理解往深处做。欣赏溶洞的几种方法：眼鉴、耳鉴、鼻鉴、心鉴让学生感受大自然艺术美的同时，饱受美术文化信息大胆滋养，从而提高境界，陶冶情操。设问讨论：（1）溶洞之美在什么地方？怎样去欣赏溶洞？（2）钟乳石有些什么样的造型？谈谈你印象最深的画面。（3）你喜欢溶洞么？为什么？4、教师小结全课。教学反馈：板书设计：神奇的景观欣赏溶洞的几种方法：眼鉴、耳鉴、鼻鉴、心鉴课题第

5、四课《奇石装点居室》总第（5）课时第（1）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：通过理解赏石文化的起源于发展，增强学生的人文素养，促使学生积极参与赏石文化的传承。2、情感能力目的：在欣赏石文化的过程中，引导学生积极参与到表现美的过程中，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力。　　教学重点：引导学生了解奇石的形式美与意境美，指导学生学习制作奇石摆件的方法。教学难点：引导学生认识什么是自然美，如何欣赏溶洞的自然美。教师课前准备：1.展示用奇石。2.教学用课件。学生课前准备：广西奇石的有关知识。教学过程：一、导入新课

6、多媒体展示各式各样的奇石作品,让学生从欣赏开始对奇石产生美的感觉增强奇石美的兴趣。二、探讨阶段1、你知道什么样的石头才能称为奇石？2.奇石除了象形石外还有哪些种类？答:象形石、景观石、意行石、陨石、化石、矿石等。3.奇石美吗？美在何处？答：象形美、形态美、材质美、自然美4.如何欣赏奇石？奇石可以归纳为趣、韵、气三个字5.收藏奇石有三个重要环节：选石、选石时，要根据奇石的“五性”，即天然性、区域性、稀有性、奇特性、艺术性来采集挑选。命名、奇石的命名首先要从感性印象出发，看其造型、色彩和画面构成，或抽象或具象，进行构思、立意，要做到

7、整体观察，反复推敲。抽象奇石要起具象名字，具象奇石要起含蓄的名字。陈列、收藏奇石的目的在于陈列，凡要陈列的奇石，先要经过表面处理，用专门工具清除杂物，配置底托。室内适宜陈列一些中小型奇石，厅堂之中和院落之内则可摆放一些较大的造型石。6.几种主要类型奇石的鉴赏：（多媒体课件演示讲解）造型石:应具备“瘦、皱、漏、透、丑”。瘦”乃阳刚之谓，露骨裸筋不臃肿，刚硬苗条，气势棱角毕现；“皱”是指石体表现凹凸不平，纹路密布，纡回峭折，起伏松驰；“漏”教学反馈：是石身含洞眼，能通视线，上可乘天冰，下可接地气；“透”，多孔多洞，能走水通烟；“丑”

8、，丑而雄，丑而透，丑能避免平淡无奇。纹理石:石质坚硬，形态天然优美，色调丰富、纹理清晰，图象生动，意境深邃。对纹理石的鉴赏，一看纹理是否由质、形、纹、色等因素的巧妙组合构成。二是看是否具有具象、抽象、意象、幻象的画面。三看石中画面是否情景交融、形神兼备，此为最佳