口算两位数减两位数.doc

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1、北新小学数学学科教案三年级第四单元课题：口算两位数减两位数第1课时授课日期月日总第（）教案教学重点让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确的进行计算。教学难点正确地口算需退位的两位数减两位数。教具学具挂图、小黑板。教学程序学习目标（知识点）:1、探索38—25的口算，掌握不退位减法的口算方法。2、探索44—25的口算，掌握退位减法的口算方法。3、通过练习第5题探索两位数减两位数的估算方法。先学提纲：1、口算，比较一下每组两题有什么不同:17-257-3217-957-392、口算38—25=44—25=说出方法，再比较两题有什么区别。学情预判：后教预设：一、创设

2、情境，谈话激趣谈话：小朋友们，生活中到处都有数学问题，只要我们用心观察，就能发现很多有关数学的知识，现在老师再带你们到玩具店去走一走，看一看。（出示玩具店情境图）二、自主探究，合作交流1、教学例题。让学生观察例题场景，说说获得了哪些信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题？根据学生口答，教师板书。大汽车比小汽车贵多少元？火车比小汽车贵多少元？这些问题你会解决吗？（引导还题解答）根据学生回答板书：38—25=44—25=你能口算出得数吗？同桌说说你是怎样算的。让学生说出不同的口算方法，并加以评价，说出谁的算法比较合理些。38-25=_____（出示方法）方法一：个位上8-5=3，

3、十位上3-2=1，合起来是13；方法二：先算30-20=10，再算8-5=3最后算10+3=13；方法三：先算38-20=18，再算18-5=13；方法四：先算38-5=33，再算33-20=13；口算44-25=_____（出示方法）方法一：先算30-20=10再算14-5=9最后算9+10=19方法二：先算44-5=39再算39-20=19方法三：先算44-20=24再算24-5=192、比较两道算式的特点，揭示课题：“两位数减两位数的口算”。3、比较两道算式的算法，进行小组讨论。集中交流。三、巩固深化1、做“想想做做”第1题。学生做完后校对，统计。说出口算方法。2、做“

4、想想做做”第2题。学生做完后校对，统计。用第一组算式和后三组作比较。3、做“想想做做”第3题。是让学生说出怎样算，再分别口算出得数。4、做“想想做做”第4题。先让学生说出从比较中发现了什么，再口算。5、做“想想做做”第5题。先让学生交流估算方法，再口算。6、做“想想做做”第6、7题反馈拓展