《卢沟桥》教学设计.doc

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1、《卢沟桥》教学设计   教学目标：   1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；   2、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。   3、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；   重点难点：   理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。   教具准备：多媒体课件   教学设计：   一、谈话导入，激发学生的学习兴趣   同学们，如果让你向这些来自五湖四海的朋友介绍一下卢沟桥，你会怎样介绍呢？（学生自由发言）今天我们就来走近卢沟桥，

2、了解它，为更好的介绍它做更充足的准备，好吗？   二、细读课文，感悟理解   1、用一句话描述一下你心中的卢沟桥。   2、从哪能看出卢沟桥设计科学，造型美观？（学习第二自然段）   （1）从哪能看出卢沟桥设计科学，读相关语句。（课件出示图片、句子）比较：它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫石拱桥。它很长，由几个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一。石拱之间有石桥墩，把这几个桥拱连成一个整体，所以叫石拱桥。那种说法好，好

3、在哪？理解列数字说明法的好处。鼓励学生在描写物体时，可以使用列数字说明法把物体描写的更形象，具体。   （2）找能表现卢沟桥造型美观的语句(课件出示相关语句)文中具体讲了石狮子的几种姿态？卢沟桥的狮子就这几种形态吗？你从哪里看出来的？你还能想象出哪些形态的狮子？学生汇报。（课件出示相关图片）学生观察，你看到了什么？试着用“这些石狮姿态各异：有的……，有的……，有的……，有的……，真是千姿百态，栩栩如生。”说一说你看到和你想到的狮子的样子。学生练说，指名说。   用一个词概括卢沟桥的狮子的姿态：形态各异、姿态万千等（板书）

4、   过渡：在这美丽祥和的环境里，在这美丽的桥上，小狮子们无忧无虑，真是如诗如画，也正是它们的可爱为卢沟桥增添了无穷的魅力，难怪从古至今，有无数人来到卢沟桥，他们当中有九五至尊的皇帝，有布衣白丁的平民，都曾漫步桥上，尤其是清代乾隆皇帝来到卢沟桥，看到这番美景，情不自禁写下“卢沟晓月”四个大字，这块乾隆皇帝御笔亲提的石碑至今立于卢沟桥头。（出示相关图片），是燕京八景之一。   3、了解历史、渲染气氛，想象战争年代里的狮子的饱受沧桑过渡语：就是这么一座美丽的桥，却遭受了帝国主义炮火的轰击，蹂躏在帝国主义的铁蹄下，遭受了日本侵

5、略者的枪林弹雨，饱受了战争的沧桑。   （1）学生交流，汇报自己查找的关于“七七事变”的资料。   （2）老师播放相关信息　   （3）你最气愤的是什么？你最感到欣慰的又是什么？三、总结全文，升华延伸   1、回顾课文，思考：卢沟桥闻名于世的原因是什么？（设计科学，造型美观，是“七七事变”的发生地，是中国人民抗日战争的里程碑）   2、出示马可波罗的话，什么叫“独一无二”？为什么说卢沟桥是独一无二的桥？   3、小结：是呀，这卢沟桥的狮子，那栩栩如生的造型正说明了中国人民的智慧是世界上独一无二的，这卢沟桥的狮子见证了一段

6、难忘的历史，记录了中国人民的英勇气概，这更是独一无二的。如今，东方的雄狮苏醒了，他已站在世界的东方长吼。尤其是今年，奥运会将在中国举行，中国正在受世人瞩目，卢沟桥将再次见证历史，只不过这次，他将看到中国的伟大，富强，如果现在你是卢沟桥，你想对人们说些什么？如果你现在已站在卢沟桥头，你会对它说些什么？   四、布置作业：   其实，我们的家乡也有许多造型美观的建筑物，他们也记载了我们家乡的历史，你能搜集一些资料，向大家介绍一下他们吗？   板书设计：               设计科学    卢沟桥    造型美观   

7、  独一无二   闻名世界               见证历史