课堂教学管理.doc

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1、课内、课外听了吕立杰教授的《课堂教学管理》专题讲座，再对照自己多年来的教学经历，深刻体会到：课堂教学管理与课堂教学安排密切相关，课堂教学设计的安排很大程度上影响着课堂的纪律，课程的组织以及学生学习的效果。课堂教学管理也与学生和教师日常生活密切相关。也就是说与教师的班主任工作，课任老师在班级中的威信密不可分。即课堂管理是一项与教学工作，班主任工作密不可分的一项工作。就拿我现在所教小学三年级来说：一堂数学课开始了，我象往常一样，请几个学生板演课前热身练习，同学们都热情高涨，同时我的眼光习惯性地扫向我们班的欠作业大王—小亮同学。只见小亮坐在座位上沉默不语，眼光躲

2、躲闪闪，表情极不自然，凭着经验，我知道他的预习肯定没有完成，走近一看，果然如此！于是我就气不打一处来，不由分说，上去就将他撵到后面站着，小亮没有说什么，默默地走到后面，但我看到他眼里含着泪水。下课后我就把他找到办公室，问他为什么？他却倔强地什么也不肯说，于是，我就罚他将今天上课的内容，补做完整。下午放学后，小亮的泪眼始终在我脑海中挥之不去，于是我决定去小亮家一趟，到了他家，按了门铃后，小亮开门，我发现只有他一个人在家，就问你爸爸妈妈呢？小亮没有回答，只是一个劲的说，老师，我下次一定按时完成作业，在我的耐心交流后，小亮又流泪了，他告诉我，他不是忘记了做作业，

3、只是不会做，昨天回去以后，家里就没人在家，晚饭也没吃，因为小亮的父母离异，他跟爸爸住在一起，但爸爸工作不定时，孩子缺少实实在在的关心。我陪着孩子去吃了顿晚饭，然后把他送回家，告诉他，以后有特殊情况一定要跟老师讲，数学问题不懂，可以去问老师，每天我可以给他准备半小时，但前提是每个问题他要自己先思考才能去问。以后小亮真的这么做了，慢慢地他的学习成绩也逐渐有了起色，课堂上不再是一副怯生生的模样，时常能看到他自信地高举着小手。我想，我们任课教师在课堂教学中，一定要冷静的考虑问题，一般情况不易采取极端的方式处理问题，数学课堂的教学，绝对不仅仅是课堂上的，要解决这些问

4、题，往往还要从课外多多查找原因，做好工作。教师不仅仅是一种职业，更是一种职责，我们担负的“传道，授业，解惑”的责任，简单粗暴有的时候是一种罪过。