泉眼无声惜细流.doc

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1、泉眼无声惜细流——苏留华爱生故事毕业后的第三年,我接了初二（4）班的班主任,虽然我和这个班级只共同度过了两年的学习时间，但却给我留下了深刻的记忆。因为通过和这个班学生相处的日子里我知道了一个老师对孩子的温暖的关爱有多么重要，“泉眼无声惜细流”，老师对孩子的循循诱导，会如春风化雨般拂过孩子们的心田，播下爱的种子，而后开出理想之花。我班有两个单亲学生，他们有个随母亲过，有个跟父亲一道生活，他们的父母工作比较忙，无法给予孩子细致的关爱。这样，孩子得不到完整的父母之爱，享受不到三口之家的天伦之乐，也得不到像别的孩子一样的家族温暖。因此，他

2、们的心灵深处受到了重创，心理上形成了一定的压力。这些孩子在烦恼中成长，在痛苦中学习。他们对自己丧失了信心，产生了悲观情绪，性格孤僻，缺乏乐观，抱有破罐子破摔的心理。但他们更渴望有人为他们“拨开迷雾，看见青天”，使他们重新证明自身的价值。我作为他们的教师，点亮他们心头的灯，开启他们沉重的心扉，是理所当然的。对这样的学生我总是给他们更多的爱，从各个方面去关心他们，让他们感到老师的温暖和呵护。吴某是一个单亲家庭的学生，当她读幼儿园起妈妈就离开了她。“妈妈”一词从此在她嘴边消失。过早的失去母爱，加之父亲不正确的教育方法，使她形成了性格内向

3、、孤僻，缺乏自信心，同时还带有很强的攻击行为。但她有一个优点，爱学习，字写得漂亮，每次作业都能认真完成，成绩也不错。面对这样的学生，我要用爱去唤醒她，点亮她心头的灯，呼唤她的自信心。当我发现她又因为一点小事情去动手打人时，我不是很凶地去骂她，而是很细心地讲道理给她听，告诉她同伴之间要友好相处，相互帮忙。她听得多了，也便记住了我的话。其次，我根据她的特长，每次作业批改完后，我都会刻意地当着大家的面表扬她的字漂亮，答题准确率高。在老师和同学们的声声赞叹和一双双期待的眼光中，她重新找回了自我。从此，她的眼神里充满自信，自卑心理彻底消除，

4、渐渐地也不动手打人了。我经常利用双休日孩子返家时的时间，与他的家长进行沟通（有时是他爸爸，有时是他妈妈），争取家长的密切配合。我告诉家长，应积极鼓励孩子大胆地交朋友，参加集体的各类活动，大胆地与同伴、朋友交心；要求孩子周围的同学、亲友多与孩子交往，或为他们的交往提供条件和方便。同时要求家长多抽取时间陪陪自己的孩子，了解他们的所作所为。同时我还为她创造和同学交往机会，使她消除心中的顾虑，同伴之间增进友谊，改善人际关系。例如，班级中举行的快乐周末活动，玩游戏时，我有意识地优先选她参加，让她通过集体活动，与同学一起玩，使她消极悲观的情绪

5、中解脱出来。另外，我还教育其它学生要关心她，要用他们的诚心与单亲家庭的孩子友好相处，不要在这些同学面前议论自己的家庭和父母，以免他们触景生情，引起伤感。她寄宿在学校，我总是对她特别注意，经常找她谈话，问问她在学校吃的好不好、天冷了总会问她有没有带厚一点的衣服、一次她晚自习时突然发起了高烧，父母都在外地，我就带着她去医院输水，一直陪伴到晚上10点半，在送她进宿舍后，告别时我分明看到她眼里含着的泪花。就是在这平常而不起眼的小事中我发现她的变化越来越大。她毕业后的好几年每逢教师节都会给我寄来贺卡，卡上的语言虽然很简单，只有一句话“老师，

6、我想你”但我知道这句话包含了她太多想说的话语，每当这时我就想到，作为一个老师，只要付出一点爱心，对孩子来说可能是一生的影响，在她的一生中将永远记住你。爱生是条准则，也是一个奋斗目标；爱生常记于心，爱生也付诸以行动。爱生是老师们永远的话题，也是师生之间的永恒桥梁。学生虽然幼小，但是感悟情感和善恶的能力是毫不逊色的，甚至是极其敏感的，因此，往往一件小事一个微笑一声问好一个小动作就让孩子有所感动，也正因如此，爱生其实很简单，让每个小细节都成为一种习惯的时候，一切都很值得寻味。因为这个瞬间很美，这时的人很美，这时的笑容很美，这时的心很美，

7、这时懂得欣赏这一切的人也是最美的。