电磁波及其传播.doc

《电磁波及其传播.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二节电磁波及其传播(前)[教学目标]1.知识与技能：⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。⑷知道电磁波谱。[教学重、难点]“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。波的基本形态和特征的教学是本节的难点。第二节电磁波及其传播（后）[设计意图]本节由“波的基本特征”“了解电磁波”和“电磁波谱”三部份组成，内容抽象性较强，学生在这方面的知识相对欠缺。不易理解。故开始用一些有形的“机械波”引导学生认识

2、波的基本特征，在此基础上，归纳出波的特征物理量。[教学目标]1.知识与技能：⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。2.过程与方法：⑴实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。⑵阅读（或陈述）了解。对波的周期、频率

3、，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读的方法获取。⑶图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。3.情感、态度、价值观：引发学生对波动现象的好奇心。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。[教学重、难点]“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。波的基本形态和特征的教学是本节的难点。