小小雨点教案.doc

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1、《小小雨点》教学设计教材分析：《小小雨点》是一首情绪欢快、跳跃、洒脱的少年儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣，全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，用生动的音乐语言讲述了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。教学目标：1、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来；2、通过学唱歌曲《小小雨点》了解万物的生长和雨之间的密切关系，从而产生对大自然、生活的热爱；3、引导学生积极大胆、自信地参与表演和创编歌词，并从中体验快乐。教学重点：用轻快、跳跃的声音表现歌曲。教学难点：引

2、导学生大胆自信地表现并创编歌词。课前准备：多媒体课件、琴、打击乐器教学过程：一、谜语导入师：千条线，万条线，掉在水里看不见。生猜谜底：雨师：自然界中的雨有很多种，我们来听一听吧！课件播放：各种雨声（绵绵细雨、滂沱大雨…）师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）那你知道春天的雨是什么声音吗？生：第一种（沙沙沙）…师：老师这有几种打击乐器，你觉得用哪一种最能表现春雨的声音？生：沙锤师：你们模仿的雨声可真像啊！同学们，春天的小雨点可顽皮啦，你听：它都到哪些地方去了呢？三、新歌教学播放：歌曲《小小雨点》师：小雨点落到哪里啦？生：落到花园里、田野里。师：你们听的真仔细！让我们跟着小雨点一起去看看吧！

3、（播放《小小雨点》视频）师：老师也想来唱一唱，同学们，你们愿意和老师一起合作吗？学生唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。（多媒体出示曲谱）师生接唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师唱最后一句。（师生开始轮唱）师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿

4、的心情怎样？生：很开心。师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？生：开心快乐！师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一听。老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的）生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。四、歌曲表演唱，创编歌词。师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢快的心情吗？学生边唱歌曲边表演师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？（生：…）现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。（学生分小组创编歌词）  学生唱一唱自己编的歌，教师给予鼓励五、总结师

5、：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，是雨的无私奉献使花草树木长得更美更绿了，我们要好好地保护花草树木，不乱踩乱摘，才能使我们的生活环境更加美好，同学们，你们能做到吗？(能！)