Review Module Unit 2_教案1.docx

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1、ReviewModuleUnit2【教学目标】1．学生能够认读单词man,woman,girl,old,young,happy,sad,angry…2．学生能够熟练地使用句型Isitaman,woman,girlorboy?Whatishe/shewearing?Whatcolorarehis/herclothes?【教学重难点】1．学生能够使用单词描述一个人的外貌和物体的颜色old,young,happy,sad,longhair,shorthair,blue,red,pink…2．学生能够在一定

2、的语境中使用句型和他人进行交流。—She’swearingabluedress.Herhairisbrown.—Isit…?—Yes,itis./No,itisn’t.【教学设计】本节课学习的重点主要是让学生学会描述一个人的外貌特征现在进行时的句型，通过借助图片和游戏活动，让学生在语境中，学会描述图片的内容，与此同时，通过小组合作的方式，提高学生的交际能力，让学生在轻松快乐的氛围中学习。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls

3、.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howareyoutoday?S:I’m…二、新课呈现1．Listenandnumber.教师播放2遍该部分的录音材料，让学生根据录音材料完成该练习题，并给出正确的答案，并根据学生的完成情况，适当的增加听力的次数。2．Askandanswer.教师依次指着听力部分的图片，用句型询问学生。—IsItaman,woman,girlorboy?2/2—Whatishe/shewearing?—Ishe/sheoldoryoung?—Wh

4、atcolorarehis/herclothes?…3．Guessandsay.教师给学生一些时间，两人一组练习对话该部分的对话内容，随后，邀请2组学生进行表演对话；随后让学生仿照对话内容，用所给句型描述班上的一位学生，并邀请3-4组学生表演上台表演对话。三、基础巩固Let’splayagame.教师让学生用所学单词或者词组描述班上的任何一位同学，e.g.Sheisagirl.Shehasalonghair.Sheisyoung.Sheiswearingabluecoat…Whoisshe?班上的任

5、何一位学生来猜该名学生，用到的句型“IssheLanlan?”一共有3次竞猜机会，猜对的学生获得红花的奖励；反之，3次机会过后没有猜对，则负责描述的同学获得红花的奖励。四、外延拓展谚语学习：Agoodmedicinetastesbitter.良药苦口。五、练习作业1．完成Nowwrite部分的写作。2．将今天学到的句型每个抄写2遍。六、板书设计【教学反思】2/2