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《Unit 1 It's on your head!_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、It'sonyourhead!【第二课时】【教学目标】（一）知识目标1．能听懂、会说、会读新单词put,clever2．能熟练运用Where's...?和Where're…?向他人询问事物的位置.（二）能力目标1．能在情境中向他人询问和判断事物的方位.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能给课文D部分的角色配音.【教学重难点】1．重点(Points)能熟练运用Where's...?和Where're…?向他人询问事物的位置.2．难点(Difficulties)能理解Iputitonmydesk.Hereitis.You'reclever.（此难点为预设难点,
2、教师可根据班里实际情况调整）【教学准备】1．课件（教师可以在网络平台直接调用或下载）.2．学生:画纸一张、水彩笔.【教学过程】I.Warm-up1．师生相互问候.2．Revision.（1）师生一起做上节课设计的方位介词手势操,练习方位介词:in,on,under,beside,behind,between.（2）游戏:Isayyoudo.根据教师指令摆放物品.比一比,谁摆放得又快又准.4/4例如:Putthepenonthedesk.Puttherulerbesidethebook.（3）教师播放PartALet'sListenandSay录音,学生跟读.根据课文内容
3、回答问题:Where'sPeter'sblueshirt?Where'rePeter'sbrownshoes?Where'rePeter'snewcoat?Where'sPeter'snewmap?II.PresentationLet'sRead1．教师在课件上出示本部分图片,猜猜看故事中发生了什么.2．教师播放录音,学生听一遍.3．教师在课件上依次出现每幅图的对话,引导学生了解故事大意.4．教师教授新词put,clever.5．教师播放故事录音,学生逐句跟读.（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）III.Practice1．Roleplay.（1）师生分角色对话;同桌分
4、角色对话.（2）教师出示Let'sRead部分图片,学生给课文配音.4/42．Let'sAct.（1）教师引导学生看本部分图片,并读对话.（2）教师挑一名学生,让她把书放在抽屉里,给其他学生示例.如:T:Where'syourbook?S:It'sinthedesk.（3）同桌两人一起仿照书本上的对话做游戏.3．游戏:Thebestspy.学生四人一组,轮流由一名学生藏学习用品并提问:Where'smy…?/Where'remy…?另外三名学生猜学习用品在哪里:It's..../They're…猜对次数最多的为“最佳侦探”.如:S1:Where'smypen?S2:It
5、'sbehindyourpencil-box.S1:Yes,you'reright./No,you'rewrong.注:为了让学生更有效地运用新学的单词和句型,教师可先与三个学生合作进行游戏演示,鼓励学生用英语进行交流.IV.ConsolidationListenanddraw.1．学生拿出准备好的白纸和水彩笔,按指令画画.指令内容如下:Drawtwotablesinaroom.4/4Drawabookbetweenthedesks.Drawarulerbesidethebook.Drawacatbehindthebook.2．学生两人一组根据图片进行英语会话.Wher
6、eisthebook?It'sbetweenthebooks.Wherearethetables?They'reintheroom.…V.Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现.【作业布置】运用Where's/Where're…?和It's.../Theyare….向他人询问、回答事物的位置.【板书设计】Unit1putcleverWhere'sthe…?It's....Where'rethe…?Theyare….4/4
