不用谢，爸爸_教案1.doc

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1、不用谢，爸爸【教学目标】1．认识1个生字，会写5个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。【教学重难点】重点：学习5个生字；感悟文章的幽默。难点：感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入。有关爱因斯坦，你知道什么？这节课我们就学习一则关于爱因斯坦的幽默，先了解爱因斯坦的相关资料。二、初读课文、学习字词。（一）会认的字：坦。（二）会写的字：坦、镜、掉、递、诉。（三）强调注意事项：

2、“坦”、“镜”、“掉”、“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”是平舌音。要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。（四）词语：平坦、眼镜、弄掉、递给、告诉。（五）近义词：捡起——拾起，递给——传递，告诉——告知。反义词：捡起——扔下，可爱——可恨。（六）检查自学情况。（七）再读课文，概括课文主要内容。2/2【第二课时】【教学过程】一、导入。认读生字卡片：平坦、眼镜、弄掉、递给、告诉。二、细读课文、问题探究。（一）自由读文，画出事情发生的时间、地点、人物。（二）重点了解事情的经过。1．爱因斯坦怎

3、样把眼镜弄掉了？2．爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么？3．他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）4．小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？5．当小姑娘致谢时，他又会怎么想？6．听了爸爸的话，小姑娘会有怎样的表现？7．车上的其他乘客会说些什么？8．小姑娘为什么说不用谢？（三）对文章内容展开合理的想象，进行扩写。可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的

4、描写；可再设计一些幽默情节。2/2