小学体育快速跑教学设计.doc

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1、快速跑教学设计　　一、指导思想　　以新课程标准的理念为依据，遵循　　“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；培养团队合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身体育意识。　　二、学情分析　　该年级大多数学生对跑的教学内容兴趣不高，且速度素质较差。为了更好地在体育课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对大部分学生比较喜欢下棋的现状，我尝试将跑的场地与各类

2、“棋盘”巧妙地结合起来，让学生在“大棋盘”上，以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑的练习。在几次课的教学中，学生体验效果良好，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养学生体育锻炼的习惯使其身心得到全面发展。　　三、教材分析　　水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。本课通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。使学生完成水平目标的同时，促进国际跳棋的教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的指导思想。　　四、设计理念　　本课主要围绕以学生为主体，学生喜爱的并与其生活实践相

3、关的小游戏为教学内容，教师作为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想。在师生愉快的合作中完成本课教学目标。　　五、教学过程：　　★兴趣引入，激发情绪，教师带着学生伴随着音乐走到大棋盘的棋位上。　　★以激昂的背景音乐下模仿棋子的动作，在大棋盘上分组模仿棋子的走法。　　★选择国际跳棋的故事背景与学生一起玩游戏，培养学生快速反应及灵敏的素质，同时使学生了解国际跳棋的故事。　　★把棋盘做成拼图，通过玩拼图游戏，提高学生对跑的兴趣，培养团结合作的精神。　　★以摆棋子为手段，激发兴趣。小组比赛看谁摆的快，提高快速奔跑、快速反应能力，培养学生间的合作能力。目的：使学生掌握快速跑的基本技

4、能、技巧，并乐于参与相关的运动。　　★以“下跳棋”为手段，激发兴趣。学生之间下快棋，提高快速奔跑能力及思维能力，在学练过程中培养学生整体相融、与同伴间相互配合的能力。在这一教学过程中，通过下跳棋进行身心调整，使学生在快乐的时光中完成本课的学习目标。★最后让学生在优美的音乐《美丽的神话》中放松，享受音乐带来的快乐。人数：40人　　班级：三年（2）班　水平二（三年级）快速跑与国际跳棋相结合的教学评价表