19 七颗钻石.doc

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1、人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计吉安市凤凰小学周玉珍教学目标1、正确理解“焦渴、喜出望外”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。教学重难点：1、感知童话中想象的作用。2、感悟爱心的伟大力量。教学工具：课件教学过程：一、激发兴趣，感知导入。1、激情导入：这节课我们继续学习俄国著名作家列夫﹒托尔斯泰为创作的童话故事——（学生齐读课题），见过钻石吗？请看大屏幕。看到这些钻石，

2、你想到那些词语？（钻石代表珍贵、纯洁、高尚，象征着幸福、美好、永恒。）2、同学们读了课文，谁知道课题中的七颗钻石是怎么来的？（课件出示有关句子）。读句子。了解童话的特点——想象奇特，夸张写法，寄托愿望。二、研读文本，理解感悟。（一）找出水罐的神奇之处1、翻开课本80页，请同学们快速读课文，文中还有哪些地方描写了水罐的神奇？找到有关句子，并划上横线。2、学生自读课文，用笔划出文中描写水罐神奇之处的句子。3、指名汇报，教师相机板书。4、课文一共写了水罐5次神奇的变化，谁能用表示时间先后顺序的词语连起来说一说。5、读到这，你们有什么问题吗？（二）指导通过抓重点词句，感悟第一次变化及原因

3、，体会小姑娘的品质。⑴空水罐为什么会装满水？你能从从文中找到答案吗？根据回答出示课件（第二自然段的一二句。）让我们用心读读这两句话，你体会到了什么？能抓住词语来说说吗？引导学生抓住“夜里、哪儿、累得”等词语体会。想象到处找水的情景小姑娘会去哪些地方找水呢？让我们也来学学作者，大胆想象一下。师说，学生口头填空：小姑娘走啊，走啊，来到，但是。小姑娘你找了那么多地方也没有找到水，为什么不回家？“夜里”让你体会到什么？把你的体会读出来。（2）水怎么那么难找呢？你能联系上下文说说吗？（课件）（3）当小姑娘醒来时，拿起罐子一看，感到非常？（惊奇、意外、出乎意料……）哪个字体会到她的惊奇？再读

4、一读，读出意外的感觉。（4）假如有个神秘人在暗中帮助小姑娘，你觉得可能是谁？⑸小结过渡：通过刚才的学习，我们了解到水罐第一次神奇变化的原因，并从一些重点词句中体会到小姑娘对妈妈的爱，后来，水罐又发生了多次变化，每次变化的原因又是什么呢？我们从中还能体会到什么呢？接下来请同学们按学习提示，先自主学习，然后在小组长带领下完成学习单。（三）小组合作探究水罐第二—五次变化的原因，进一步体会小姑娘的爱心。（1）学生自读感悟（2）小组合作探究（3）小组汇报交流三、拓展延伸，升华情感1、想像：那股水流越涌越多，向门外流去，向＿＿流去……水让地球充满生机。2、你还认为这一切神奇的变化是（上帝）带

5、来的吗？爱的力量是无穷的，爱可以创造奇迹，改变世界。课文为什么不以神奇的水罐，或者以水罐的变化为题，却以七颗钻石为题？这篇童话故事寄托了作者什么样的愿望？（爱满人间）3、这个故事的开始并不美妙，结尾却很美好，让我们美美地齐读最后一段话。4、爱不仅仅在童话故事里，她就在我们身边。愿我们都能像文中的小姑娘一样，有一颗博爱之心，在别人需要帮助时，献出我们的爱心吧（课件出示）齐读——只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。板书设计19、七颗钻石想象童话夸张愿望空金爱满银正