六上第一单元教学设计.doc

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1、PEP六上第一单元HowcanIgetthere?第一课时教学设计淮北市实验小学闫文莉一、教学内容：PEP六上第一单元HowcanIgetthere?PartALet'slearn&Let’stalk。二、教学目标：1.能正确运用一些方位介词nextto、near、behind等。2．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.3.能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstor

2、e.”来询问地址并回答。三、教学重难点：四会单词及短语的掌握和ALet'slearn部分中运用方位词正确表述地理位置。四、教学准备：1．教师准备本课时用的实物：杯子、雨伞、明信片。2．单词卡片。五、教学过程：1.Warm-upLet’schant.通过chant复习方位介词，把nextto短语引出来，降低难度。2.Presentationandpractice(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseu

3、m.(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwantstogo?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital．(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学

4、生描述每个地方的位置，反复练习句型Where’sthe_____?It’s方位介词the_____.(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。(8)Listentothetape.让学生看书上的第四页内容，听录音。由于前面的单词及句型的学习，学生们对对话的内容不难理解。(9)让学生分角色读课文。3.ConsolidationandextensionReadandchoose.检验学生对本课内容的掌握情况。4.Sum-up（总结）5.情感教育。6.Homework(1)Listentotheta

5、pe.Trytorecitethedialogue.(2)Drawamapofyourimaginecity,andtalkaboutitwithyourpartner.六、板书设计Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?图画.图画.It’snextto图画.near图画.behind图画.