议论性散文写作指导.doc

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让文采与思维齐飞——议论性散文写作指导武汉市解放中学王大军一、训练目的议论性散文是以议论为主要表达方式，用于发表作者思维成果、显示一种理趣与哲思的散文。它既可以像议论文一样挖掘事物的本质表达深刻的思想，又可以像散文一样用优美的语言抒发真挚的情感，显示出较深厚的文化底蕴，它的写法比较灵活自由，正所谓“形散神不散”，容易展示自己较为深厚的语文功底。通过此次指导，我们期望达到以下的目的：1、了解议论性散文的议论文框架、散文化笔法的特点。2、掌握议论性散文的一般写法。二、例文简析【例题呈现】阅读下面的材料，按要求作文。（武汉市2011年中考作文题）王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。【例文呈现】学习的境界武汉一考生学习是一个通过外物来充实自我的过程，学习的内容无止境，学习的方式无穷尽。而学习同样是一种境界，正如王国维先生认为的，人生有三个境界，在学习中各种方式也是不同的境界。独上高楼，望尽天涯路。学习需要我们不断去观察、去体验。作为一个生物学家，他没有随波逐流，将精力放在权势上。他潜入自然，与日月为友，与昆虫为伴。一张张草图，是他汗水的结晶；一篇篇论文，是他学习的成果。观察昆虫，体验大自然的法布尔终于成功了。《昆虫记》的诞生正是由于法布尔在自然中放飞学习的白鸽，观察和体验是他飞翔的双翼，无尽知识的宝藏便被他收入囊中。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。学习需要我们不断去质疑、去实践。在不断的实践中，英国物理学家瑞利发现空气中的氮气比从氨气中分离得到的氮气密度大，多次重复实验，但结果仍然如此。瑞利大胆质疑，找到化学家，一起攻破了难题，并发现了空气中另一种气体——氩气。若没有瑞利的实践，哪有问题的产生？若没有他的执着，哪有氩气的发现？若没有瑞利的质疑，哪有诺贝尔奖的获得？瑞利在实践与质疑中不断完善自然，学习就是要这样披荆斩棘，不断前进。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。学习就在身边，需要我们思考和领悟。 奥斯特实验揭示了电能生磁，可这一小小成就后，科学世界却沉默了。在众人懊恼之时，法拉第却不断重复着前人的实验，不断思考，不断感悟。既然电能生磁，那么磁能生电吗？这个思考让影响至今的发电机问世了！学习方式很多种，不一定非要模仿他人，只要在他人的成功中进行思考和领悟，不也是收获颇丰吗？思考和感悟是学习的动力！上溯历史，学习的内容和方式也同样精彩。学习“穷且益坚，不坠青云之志”的傲岸，有穷书生坚定的境界；学习“将相本无主，男儿当自强”，有士兵爱国的境界；学习“退一步海阔天空”，有明君大度的境界。学习是一道门，但是开启着智慧的钥匙在你手中。用自己的方式去学习，就能达到一个新的境界。【例文评析】综合看来，选文的小作者准确得把握了本题的题意，即学习是充满智慧的，可以选择恰当的学习方式，不断拓展学习内容，从而达到更高的学习境界。从文章内容来看，作者对学习的智慧有自己切身感受的，这表现在文中对不同学习内容、学习方式所带来的学习成果的有条不紊的分析中。在行文过程中，小作者以“学习的境界”为线索，智慧地运用王国维的学习的三境界来结构全文，顺利打开记忆的闸门，选取了法布尔、瑞利和法拉第等三个名人的具体事例来巧妙地对应学习的三个境界，还在每个例子后都有较为详尽的分析论证；同时从历史的角度概括出了学习的内容和方式也同样精彩。全文点面结合，思路清晰，论证让人信服。在语言方面，有文采，即在分论点的阐释中分别突出三个亮点：语言优美，即引用优美的语言陈述分论点；引用诗句，即引用诗文名句阐述分论点；精当事例，即用精当事例论证分论点。总之，本文思维与文采并重，内容翔实，表达规范，文体意识明显，是一篇具有代表性的议论性散文。三、问题分析1、写议论散文要彰显文采，但不要为追求文采而滥用修辞；2、写议论散文要体现内涵，但不要为追求丰富而滥用材料；3、一定要选择切合主题的素材和修辞手法。四、方法指导（一）结构模式方面议论性散文的结构模式多种多样，在全面了解的情况下，选择集中常用的易于掌握的模式作重点指导与训练，成效更大。1．子话题结构式从一个中心话题（或观点）中分解出若干个具体的子话题，由这些子话题组合成全文的主题框架，共同支撑中心话题（观点）是这种模式的特点。子话题一般置于段首，也可放在段尾，统率一个或一组材料。这样的子话题一般不能少于三个。这样，主体部分就呈排比段形式，观点明确、具体，说理充分、透彻，结构整齐，层次清楚，内容充实。2．小标题形式由若干个小标题统率重点段落的内容组成全文的主体。具体来说，就是围绕一个主题，选取几个片段或几个画面，然后分别用小标题标出来。小标题一般用精要的文字揭示统率段落层次的主要内容。这样的小标题，一般一不少于三个。小标题之间的关系可以是并列，可以是递进，也可以是对比。小标题可以打破时空界限，显示选材的广泛性，同时使文章结构严谨，脉络清晰，层次感强。3．程序化结构模式文章按照程序化思维模式展开，一般分作五段，每段各有任务，表达各有特点。具体如下：第一节：以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势后明确提出中心论点。 第二节：提出分论点一并论证。（因果论证法）第三节：提出分论点二并论证。（假设论证法）第四节：提出分论点三并论证。（演绎论证法）第五节：以有文采的语言收束全文并给人以启迪。（二）语言文采方面首先可以直接取材语文教材，语文课文中出现的、为大家所熟知优美语句信手“请来”，将课内所学移用到作文中，学以致用，不可不谓智。类似的做法还有引用名人轶事、成语典故、古诗词文名句、谚语等。其次语言形式上的讲究和变化，如在文中大量运用排比句，增强语言的气势；运用对偶句，增加语言的工整；运用长短句，整句和散句，体现语言的参差美；运用表示各种语气的句子，读来抑扬顿挫。同时要注意词语的推敲，成语的大量运用等。当然，追求作文语言的文采其实是为作文的内容服务的，不可舍本逐末。五、实战演练阅读下面的材料，按要求作文。泰戈尔在《萤火虫》中写道：“小小流萤,在树林里,在黑沉沉暮色里,你多么快乐地展开你的翅膀!/你在欢乐中倾注了你的心。/你不是太阳,你不是月亮,难道你的乐趣就少了几分?/你完成了你的生存,你点亮了你自己的灯;/你所有的都是你自己的,你对谁也不负债蒙恩;/你仅仅服从了,/你内在的力量。/你冲破了黑暗的束缚,你微小,但你并不渺小,/因为宇宙间一切光芒,都是你的亲人。”微小的萤火虫一样能欢快地张开翅膀，点亮自己的灯。请以“做最好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章，写一篇议论性散文，文中不要出现自己的姓名和校名。写作水平绝不是一朝一夕可以形成的。但在注重包装的考试作文中，文章的结构、语言的文采能给人强有力视觉冲击力，而议论性散文确实能在这些方面体现其特有的优势。只要我们下决心领悟、背诵、又有意识地模仿，我们就一定能在有限的考试时间内让我们的作文熠熠生辉，获得他人的肯定。王大军：市师德建设先进个人、“在江岸区有影响的高水平人才”、区优秀青年教师教育箴言：引导学生去品味语言的智慧并打造有智慧的语言。