黄山奇石教学设计.doc

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1、课题名称：2、黄山奇石教学目标１、认识“区、尤”等１４个生字，会写“尤、其”等８个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情；背诵自己喜欢的部分。３、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重难点重点：１、正确认识本课的１４个生字；正确书写本课的８个生字。２、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。难点：根据课文介绍，发挥想象，自编故事。教学准备教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。课时安排二课时教学过程备注第一课时一、激趣导入演示课件介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，

2、奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。板书课题。四、初读课文，认识生字１、学生自由练习朗读课文，把字音读准确２、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。３、合作识字：课件出示本课生字：区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状⑴在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。⑵组员互当小老师，带领全组同学认读生字。⑶组长检查组员学习情况，并进行抢答。４、检查生字学习情况：课件出示生字：⑴齐读。⑵同桌互读。⑶开火车检查。5、读课文。五、细读课文，朗读感悟１、读读想想：⑴默读课文，边读边想：文中介绍了黄山的哪些

3、奇石？⑵学生汇报，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都２、看看读读：⑴课件演示：仙桃石、猴子观海、仙人指路⑵师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。３、汇报交流、指导方法：⑴指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演出来吗？⑵以“仙桃石”为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字“飞、落”，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。４、读读演演：⑴用同样方法分组自学其他怪石。⑵学完后，小组在全班交流中进行展示读。（相机课件

4、出示黄山奇石。）５、读读背背：选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。六、配乐朗读，美读感悟１、看配乐风光片。２、师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧──在音乐中齐读。第二课时一、复习导入1、指名背诵自己喜欢的段落。2、优秀绘画，展评表扬：选出作业中的优秀绘画作品，展示，并进行点评。二、“当当小导游”１、上节课，我们一起领略了黄山的美丽风光。今天，我们也来当当小导游，领着大家去观赏美丽的风景：⑴你最喜欢哪块奇石呢？你能像小导游一样，把你最喜欢的石头介绍给同学们吗？⑵在

5、小组内把自己最喜欢的奇石介绍给同学，鼓励加上动作和生动的表情，使自己的介绍能够吸引游客。２、发挥想象：想象最后一段，想想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说。⑴自己练说。⑵同位互说，说要说清楚、听要听仔细。⑶全班交流。３、欣赏黄山的其它奇石：师：黄山的奇石还有很多很多，请大家跟我走。（课件演示黄山其他的石头。）师：你能用自己的话介绍一下你最感兴趣的吗？（根据自己的观察、想象，介绍课本以外的黄山奇石。）三、学写生字１、课件出示本课的词语请学生认读：风景区、尤其、神仙、盘山、山峰、胳膊、巨石、当时、脖子、著作、形状２、读一读：出示要求书写的８个生字：尤

6、其区巨它安块站（自由读、同桌检查、指名读。）３、记一记：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？４、写一写：⑴仔细观察生字，同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？⑵老师在黑板上范写，集体评议。⑶学生在书上描红练习，教师巡视指导。⑷学生在练习本上书写生字。板书设计黄山奇石仙桃石猴子观海（飞落）奇仙人指路金鸡叫天都课后反思做得好的：1.在这节课上，我首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，等等。鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节

7、课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。2、我给学生充足的时间。在教学中，老师应当给学生充足的时间去思考、进行交流讨论以及表达自己的意见，把学习的主动权交给学生。在这节课上我就是这么做的，学生有了足够的时间来进行自主学习，小组交流学习以及把自己独到的意见、理解在全体学生面前表达出来，让学生能更好的理解文章的内容，也能让每一位学生能感受到成功的喜悦，对学生以后的学习