英语人教版五年级上册《Unit 2 My week》教学设计.doc

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《Unit2Myweek》教学设计章节名称《Unit2Myweek》学科英语授课班级501班授课时数1设计者薛师博任教的学校潮阳区和平高厝寮小学一、本课学习内容概述本课时为PEP5Unit2MyweekPartBLet’stalk，为Unit2的第二课时。这是一堂对话课，是对Unit2BLet’slearn的五个词组及一个句型的巩固，延伸和综合运用。要求学生能听懂Doyouoftendo…?Yes,Ido.No,Idon’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。二、本课学习目标一、知识目标：（1）能听、说、认读单词park。（2）能听懂、会说：Doyouoftendo…?Yes,Ido.No,Idon’t。二、能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周末的活动安排。三、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。三、学情分析五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。针对少数学生英语基础稍差，怯于开口，我还设计了采访活动，让每一位学生都能在活动中开口说，开口练。四、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点掌握句型：Doyouoftendo…?Yes,Ido.No,Idon’t小组表演，运用所学句型，谈论某一天的课程。学习难点学生能在真实的情景中灵活运用重点句型。根据课程表，学生之间相互问答。五、课堂教学过程设计 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法Step1:Warmup1.Singthesong“Daysoftheweek”.2.Reviewthewords“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday”.3.呈现有关星期的单词卡片，教师领读.1.学生齐读，开火车读单词。2.两人一组，上台表演，一个学生说英语，一个学生说汉语。课件音乐观察记录表Step2:Presentation1.Matchandsay，将表示语文、数学、英语等各科目的中英文打乱，要求学生连线并会读会认。2.周六，周日没有课程引出单词weekend，讲解构词法以及用法，week+end,在周末：ontheweekend。1.拿出课程表，两人一组描述每天有哪些课程，并运用句型Ihave…on….2.根据课程表，学生之间相互问答。3.小组表演，每个小组必须谈论某一天的课程，并运用所学句型。课件展示课程表评价量规表Step3:Consolidationandextension出示从周一到周日的单词课件，看哪个学生能在最快的时间内找出缺失的单词。自己用英语写出每天所上的课程。视频例子档案袋、观察记录表Step4:Homework.预习Let'stalk部分的对话并回答问题。根基自己的课程表，重新编写一个对话，并和同伴一起表演。课件PPT观察记录表