语文人教版四年级上册小学语文四年级上册第17课《长城》教案.doc

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1、小学语文四年级上册第17课《长城》教案教学目标1、学习本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文。3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重、难点　　1．在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。　　2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学过程一、出示课题，导入新课1．出示课题、读题。初步了解学生对长城的认识程度。2．播放视频，请学生观看3分钟，请学生自由发言，谈谈看后的感受。★3．老师激发学

2、生的学习热情，引导学生进一步学习的欲望。二、初读课文，检查生字1、请同学自由朗读课文，要求：标自然段、画出课文里带拼音的生字。2、检查文本中带拼音的生字：齐读、指生读。3、请同学提出自己读不准或不理解的其他生字、词。三、精读课文远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。■1.说说作者是在哪里观察长城的？长城的特点是什么？　　远看　　长2.说说书中是用哪些词语来描写的长城的？■　　崇山峻岭蜿蜒盘旋多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城

3、。①“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？　　这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。　　这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。创设情境：如果你是工程师，你怎么建造这雄伟的长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？长城之长，这在世界建筑史上是没有的，　　长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的，　　长城的气势雄伟

4、、高大坚固，令世人无不赞叹，　　长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量，　　长城是在太空遨游的宇宙飞行员用肉眼能看到的地球上的为数不多的建筑物，　　长城是世界独一无二的，是中华民族的骄傲！四、情感提升齐读课文，感受这伟大的奇迹（这是我们中国人的骄傲）五、拓展课外收集历史故事，课后大家说一说。