语文人教版三年级下册习作《说说我自己》.docx

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1、教者许伟丽学科语文授课日期2017.7班级三年一班课题习作《说说我自己》课时第1课时地点西山小学教学目标1.通过介绍自己，进行口语交际。2.培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍。重点培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍难点在具体介绍自己时,注意突出一两方面的特点研究课题小学语文中高年级六步式习作教学实验研究本节课要解决的问题学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍解决问题的思路1.从习作要求中知道介绍自己些什么。2.通过品读例文，让学生学会抓住特点介绍自己。环节教学过程时间学生活动教师活动设计意图5分10分时间学生读学习目标，明确本节课目标学生活动出示学

2、习目标1我能通过介绍自己，进行口语交际。2我能.培养学生说真话，能够抓住自己的特点口头作文“说一说”激情导入采用猜谜形式，猜身边的人物自然引入来写作。1、有一个叫杜月斐的小朋友，写了篇作文，题目叫《这就是我》。请看例文，读一读，想一想杜月斐小朋友是怎么介绍自己的。（学生读例文）我之所以这样设计：是通过介绍同学，引出课题“说说我自己”。我之所以这样设计：是让学生明确本节课学习目标、任务。15分10分小组合作学习学习事例写作方法2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道这个小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？

3、3、板书归纳本次习作要点：⑴首先归纳开头；直接介绍法；概括介绍法；描述外貌特点法⑵中间部分要抓住特点:性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。⑶结尾处；反问结束法；概括总结法；情趣总结法4要有一定的顺序说动笔写一写我之所以这样设计：是让学生大胆在习作中按特点介绍自己，再通过展示、互评学会写作方法。板书设计开头；直接介绍法；概括介绍法；描述外貌特点说说我自己中间；性格、爱好结尾；反问结束法；概括总结法；情趣总结法实验反思本节实验课，自己感到达到了教学目的与实验目的。之所以取得这样好的效果，一是在教学中，我突出了研究内容，为突出研究内容我制作了课件，并精心设计

4、每一个问题，很好地激发了学生的学习兴趣；二是在教学中排除了干扰因素，让学生敢于大胆表达。