语文人教版五年级上册七律 长征.docx

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1、教材内容：七律·长征课型讲读课时安排1课时教者滕晨霞学校富邦小学课程标准（教学目标）：1、认识3个生字，会写3个生字，能正确读写远征等词；2、有感情朗读课文、背诵课文；3、理解诗意，感受、体会毛泽东和中央红军不怕困难、不畏艰险的大无畏革命精神。教学重点：有感情朗读课文、背诵课文教学难点：感受、体会毛泽东和中央红军不怕困难不畏艰险的大无畏革命精神教学具使用：课件教学环节教学预设（教学思路）学生活动建议与修改一、导入明确目标1、谁能说一说你知道的发生在长征途中的故事。2、这一切的一切都深深的印在毛主席的心中3、板书：长征爬雪山过草地丰碑的故事了解写作背景齐读课题二、整体感知1、老师诵读2、指

2、名读课文,注意读准字音和诗内部的停顿。3、齐读。师：大家已经做到了字正腔圆、有板有眼、有节奏，读课文除了要做到以上几点之外，还要读出感觉来，试着读一读。4、生练读，前两遍读准字音，后两遍注意内部的停顿齐读练读，再齐读长征难，面对长征不怕难这首诗毛主席用了56个字，高度概括了368个日日夜夜，高度概括了二万五千里行程，读着读着，你读出了一种什么感觉？如果要给这首诗谱上一曲，你觉得应该配上怎样的乐曲？1、闭上眼睛，边听边想象，你似乎看到了什么？2、乐曲已经听完，我们仿佛看到的想到的已经变成了活生生的一幅幅画面，这一幅幅画面，化成了56个字流淌在这首诗的字里行间。你看到了什么精神？正气凛然、大

3、气凛然从乐曲中感受精神（勇往直前、百折不挠）理解这就是这首诗所要表达的意思三、理解课文 1、这首诗是一首七言律诗（板书：七律）2、先看首联，从哪个词看出不怕难？（板书：只等闲）你认为万水千山是不是平平常常的事?体现了什么精神？3、红军长征路上遇到了许许多多的困难仅仅是经历山经历水吗？看长征路线图4、想想，除了翻山越岭、渡河渡水，红军还会有哪些困难？板书：千难万险、千辛万苦5、这万水千山、千山万水诗人无法一一记下，他想到了五岭，想到了乌蒙山（师画图）说说哪一幅是五岭，那一幅是乌蒙山？为什么？你怎么知道的？结合诗句说一说。把什么比作细浪，你体会出了什么？有感情朗读。6、红军翻山不怕，越水不怕

4、水，毛主席想到了金沙江，想到了金沙江畔的云崖。这么险要的水，怎么就用了一个“暖”字呢？7、认识首联、颔联、颈联、尾联理解只等闲理解万水千山、千山万水看长针路线图，听师讲解有天然障碍、有敌人攻击、缺衣少食了解逶迤、磅礴的意思红军不畏困难、蔑视困难的精神读出不畏困难、蔑视困难的语气看图金沙江和金沙江畔的云崖了解巧渡金沙江，体会“暖”指心情舒畅看电影片段，体会“寒”如果说巧渡金沙江，那么大渡河旁则是一场恶战。1、读到这，红军翻山不怕山，越水不怕水，眼前就是长征中最后一道天然屏障——千里岷山，越过千里岷山就是陕甘边境，此时此刻，红军战士的心情一定是（生答：激动、喜悦）带着喜悦之情齐读最后两句四、

5、小结1、小结；2、齐读全诗；3、师：长征已经结束，我们的人生也可以看做一次长征，我们的学习生活也是一次长征，让我们一起勇敢的面对！齐读全诗板书设计　七律·长征逶迤的五岭万水千山只等闲千山万水难千难万险千辛万苦磅礴的乌蒙山