语文人教版四年级下册《生命 生命》教材分析及课后反思.doc

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1、《生命生命》教学设计意图和反思：《生命生命》是一篇精读课文，它短小精悍，语言简洁朴实。课文的开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等三件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极的人生态度：一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。并教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。同时，这篇文章与其他本单元的几篇课文一起肩负着实现“学习体会课文中含义深刻词句

2、的意思，发现并总结体会句子含义的方法”这一单元教学重点的任务。因此，在教学中，我就抓住了“生命是什么”，让学生带着对生命的思考，去阅读课文，感受课文，以学生的初步感受作为教学的起点，引导学生发现文章中对于表情达意有重要作用的词句，并通过朗读、理解、感悟，以及联系生活实际的方法让学生感性地走进文本，从而感悟生命的意义和价值，学会去珍惜生命，关爱生命，努力去实现生命的价值，使自己活得更加精彩有力。而且作者本身就是一位珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值的典范，所以我在教学中对作者的介绍用了两张幻灯片，不仅是要学生认识她，更重要

3、的是要孩子们去学习她的精神，学习她对人生的态度：勇敢面对生活中的挫折，珍惜生命，让生命永生。