广玉兰_教案1.doc

《广玉兰_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广玉兰教学目标知识目标：学会13个生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面来写广玉兰的，背诵第三自然段。情感目标：凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养审美情趣。教学重点读懂文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。教学难点体会句子所表达的思想感情。教学准备小黑板，实物投影课时安排2课时第一课时教学目标1．学会生字新词，理解生字词的意思。2．正确、流利地朗读课文，初步领会广玉兰的美。3．理清课文层次，学习第一段。教学过程教师指导学生活动修改备注6/6一导入新课二放课

2、文录音三初读课文四、精读第一段五、指导写字1．师：春暖花开的季节里，百花争艳。看，这儿就有一株盛开的广玉兰。（出示图片，板书课题）2．让学生说说对广玉兰的认识。3．师：作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？他从哪几方面来写的呢？Yinzhixingkuo林荫道质感弹性概括yingjingyunxiu婴儿圆茎孕育铁锈色chenghanruituo呈内涵花蕊椭圆形diao凋落一、（1）写作者为广玉兰的花香所吸引。二、（2——5）介绍广玉兰的色彩和质感，花开的形状及叶片的特点。三、（6）写作者喜爱广玉兰的原因。1．自读第一段

3、，思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？2．指导朗读，读好“淡淡的幽香”、“荡漾”等词。思考刚才的问题。1．自读课文，划出生字词，读通、读顺课文，并联系上下文或查字典理解生字词的意思。2．检查自读情况。1）出示生字新词：2）开火车读词，正音。3）理解部分生字词。4）回答：课文是从哪几方面来写广玉兰的？3．再读课文，理清层次。课文可以分为几段？交流后总结：4指名读课文。正音，指导。6/6作业布置1．抄写生字词语。2．熟读课文。3．自由读，齐读。第二课时教学目标1．通过读文，懂得广玉兰的美，进而体会作者的思想感情。2

4、．有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。3．指导小练笔。教学过程教师指导学生活动修改备注一、复习导入二、精读第二段1．听写词语2．通过上节课的学习，你知道了什么？1．快速默读第二段，作者是按什么顺序描述广玉兰的，着重写了哪一方面？6/6板书：花瓣形态叶片4．师：接着，作者又重点向我们介绍了什么？自由读第三自然段，找出概括这一小段意思的重点词语。板书：生生不息2．交流。3．指名读第二段，找出两个词来概括花的特点。（板书：洁净高雅）A．你从哪些语句看出花的这一特点？B．出示句子：“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说

5、它洁白吧，……它又显得那样柔韧而有弹性”C．这句话写得好吗？好在哪里？你又体会出什么样的感情？你能读好这句话吗？指导朗读。A．仔细读有关句子，对照插图体会，你觉得哪一句写得好？为什么？从中你又体会到作者怎样的思想感情？B．交流，朗读。C．看图练背。D．指名背，齐背。A．自由读4．56/6三精读第三段四总结全文指导写作5．作者不仅写了广玉兰的形态美，还写了它的什么？1．广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，美得充满了无比旺盛的生命力。此时，你想对广玉兰表达什么感情吗？2．作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己

6、的情感，齐读这一段。3．本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么会写得这么美？（观察仔细抓住特点）4．细读第三自然段，作者是怎样写花的形态的？5．仔细观察你喜欢的一种花，抓住特点说说花的样子，再写下来。节，这两节写出了叶片的什么特点？B．板书：终年不败你又是从哪儿体会到的？C．示句子：“广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡……使人觉得另有一反情趣。”（出示实物，对照体会叶片的生命力旺盛。）D．有哪些句子反映了叶片的生命力旺盛？作业布置完成小练笔。6/6板书设计气味幽香广玉兰花瓣洁净高雅（生命力旺盛）形

7、态生生不息叶片终年不败教学反思6/6