水域的污染与保护_教案1.doc

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1、水域的污染与保护【教学目标】1．经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。2．了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。培养关心家乡环境的意识。3．形成自觉的环保行为和意识。【教学重难点】重点：经历调查生活区域内水域污染的活动，分析水污染的原因。难点：用事实激发学生树立保护水资源的意识和责任感。【教学准备】1．教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。保证安全、有效地带领和组织学生考察自然水域。2．教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理地对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实。3．考察水域周边人类生产

2、生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、导入（一）地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？（二）水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？（三）江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。（四）我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？二、制定调查计划（一）实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。（二）小组讨论制定考察方案。3/3（三）汇报交流：1．考察的目的是什么？2．考察的方法有哪些？……（四）教师指导完善方案1．我们要考察

3、哪些项目？（水域周边环境、水的气味、水的透明度、漂浮物名称、水生物名称等）2．为什么要考察这些项目？3．如何记录？指导学生使用课本上的表格。4．强调安全注意事项和考察的步骤方法。【第二课时】【教学过程】一、交流通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗？自然水域遭受污染后对生物和人类有什么影响？二、讨论你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？为什么？指导学习关于污染自然水域的途径的文字。教师提供考察水域周边生产生活情况的资料。结合以上资料，再次讨论“你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？”

4、并将讨论结果写在书上。交流讨论的结果。三、总结我们要了解自己生活的地区环境的变化，因为这些变化与我们的生活息息相关。通过实地调查、收集证据我们清楚地了解到，我们需要的清新空气和干净的水，正在被人类自己的行为所污染。如果你想对身边的其他环境问题了解的更多，可以利用我们学到的调查方法，在注意安全的前提下和同伴一道继续进行研究。【教学反思】3/3本节课学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，学生们希望以后还有机会进行科学探究活动。教学达到了比较满意的效果。在教学过程中，我感觉到在掌握了一定的基础知识和基本技能之后，学生很需要一些

5、机会将知识和技能应用与实际关联。老师有必要引导学生学会发现问题，为学生创设探究的情景，通过大量的多媒体课件的运用，不仅可以巩固所学的知识，同时让学生更深刻地认识到水污染的严重性，培养学生的科学素养。自由、宽松的课堂气氛，同学们积极活跃的思维状态，敢于发表自己的观点、敢于同他人争论的良好素养，不是靠几节课的培养所能实现的，需要老师长期注重学生科学素养的培育。3/3