爱之链_教案1.doc

《爱之链_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱之链【教学目标】1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。　　　4．凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。【教学重难点】1．引导学生从乔依和他妻子的神态、动作中体会到人物的内心世界。2．联系课文内容，理解最后一句话的意思。【教学过程】一、导人新课，揭示课题1．记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股

2、驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——出示课题：爱之链。2．齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。二、初读课文，检查预习1．读词语。颠簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　袜子　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊瘪了荒芜人烟　天经地义　潸然泪下2．指名分自然段读课文，教师相机指点。三、自主学习，合作探究师过渡，引出自学问题。1．自由朗读课文第一自然段，划一划，想一想：乔依现在是怎样的状况？从哪里可以看得出来呢？3/32．默读课文第四自然段，想一想：（1）乔依是怎样为老妇

3、人修车的？画出相关的句子读一读，并写下自己的感受。（2）你从他的语言和动作中能感受到他具有怎样的品质？3．请同学们默读第2．3．5．8自然段，找一找还有那些细节描写也反映出了乔依的为人。画出相关句子，体会一下。4．读一读9——11自然段，回答下列问题。（1）女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出来的？（2）老妇人看到了什么？想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。①到小餐馆，老妇人看到，_____________。②突然想起了，_______________。③于是_____________________。5．读一读：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一

4、切都会好起来的，亲爱的，乔依……”（1）从女店主的话中你读懂了什么？（2）老妇人给的钱就是让他们的生活好起来吗？除此还有什么？方法步骤：（1）自主读书勾画相关句子，在旁边写出自己的体会。（2）小组长安排组员按顺序每人说一处感受深的地方，谈出自己的感受。（3）小组成员共同推选代表，进行汇报交流。（4）完成后，马上坐端正，准备汇报。四、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据同学们的回答，进进行适当的补充、点拨。1．课文为什么以“爱之链”为题？“爱之链”是如何链结的？2．学生有感情的朗读。教师板书乔依帮助修车老妇人互敬互爱金钱资助女店主3/3结合板书小结：乔依帮助了老妇人，老妇人帮

5、助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续，这是一根爱的链条。五、巩固拓展，课堂总结：是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，有了爱，就有了一切，只要人人都献出自己的爱，世界将变成美好的人间。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。1．播放《爱的奉献》；2．阅读拓展《爱的馈赠》。六、总结课文。【作业布置】1．学习了本文，你有什么收获？2．作业：以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。3/3