白鲸_教案2.doc

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1、白鲸【教学目标】1．理解课文内容，了解白鲸的几个特点。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学会自己批注体会，学习作者把动物当作人来写的写作方法。4．感悟作者对白鲸的喜爱之情，激发学生保护大自然、爱护动物的感情。【教学重点】1．理解课文内容，了解白鲸的几个特点。2．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1．学会自己批注体会，学习作者把动物当作人来写的写作方法。2．感悟作者对白鲸的喜爱之情，激发学生保护大自然、爱护动物的感情。【教学过程】一、复习生字，导入新课上一节课我们学习了《白鲸》这篇课文的生字词，那么现在老师要检查一下，看看你们对生字

2、词是否都已经掌握了。出示生字卡片二、自读自悟，理解课文内容同学们对生字词都掌握得非常好了，接下来请同学们自由地朗读课文，读完后回答老师的问题。作者向我们介绍了白鲸的那些特点？从第一自然段中我们了解到白鲸是一种远游的动物，是一位地道的夏季旅行家，那么除此之外，他还有什么样的称号？为什么会有这样的称号呢？请大家自由朗读课文。1．勾画出白鲸声音变化多端的句子，从这里你体会到了什么？（作好批注）2．白鲸还有可能发出什么样的声音呢？抽生模仿，点评3．读一读“白鲸不停地‘歌唱’……也是同伴之间的一种交流方式”2/2总结：是啊，动物是多么的有趣，虽然它们不

3、能像我们人类一样说话，但是它们有自己的交流方式。4．白鲸除了喜欢“歌唱”之外，还喜欢什么呢？（1）快速的默看第三自然段，回答老师所提出的问题？（2）勾画出体现白鲸喜欢“游戏”的句子。读一读（3）在这一段中，第一句是一个什么样的句子？起了什么作用？5．白鲸一路上一边旅行一边玩游戏，当它游到目的地河口三角洲时，它又干了些什么呢？（1）用自己喜欢的方式阅读第四自然段。你体会到了什么？从哪里体会到的？（作好旁批）（2）引读“许多白鲸刚游到河口三角洲时……美丽极了”，用一个词概括白鲸的变化“焕然一新”的理解（3）用“不仅……也……”造句三、理清线索，情

4、感升华根据板书，引导学生回顾白鲸的几个特点。白鲸给了你们什么样的印象？——可爱作者用了什么样的写作方法来描写白鲸的？——拟人表达了作者对白鲸怎样的一种情感？——喜爱之情四、归纳总结：同学们，白鲸可不可爱？（可爱）像这样可爱的动物在大自然中还有很多很多，我们平时也常常说动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎么做呢？（爱护动物、保护大自然）【板书设计】白鲸夏季旅行家“口技”专家可爱喜欢“游戏”喜爱干净2/2