确定位置（一）_教案1.doc

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1、确定位置（一）【教学目标】1．知识与技能：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。2．过程与方法：通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。3．情感态度与价值观：使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【教学重难点】1．确定物体的具体位置。2．能描述简单的线路图。【教学过程】一、情境导入同学们，你们听说过森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？（会辨别方向）你们会辨别方向吗？谁来说说在森林里怎么辨别方向？（指南针、观察太阳的方向、树木的疏密、树的年轮等）先

2、确定一个方向，然后根据上北下南左西右东确定四个方向。除了这四个方向，我们以前还学过哪些方向？（西北、西南、东北、东南）如何确定这四个方向？我们学会了辨别方向，实际上就是学会了初步确定位置的方法，今天，我们进一步学习如何更准确的确定位置。二、探究新知1．六一儿童节快到了，老师想带领同学们去动物园游玩，你们想去吗？那让我们一起去看一看吧！我们首先来到了喷泉广场，请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图，找到自己最感兴趣、最想去的场馆，找学生自由说，刚才有同学说想去熊猫馆，老师也非常想去，因为熊猫是国家一级保护动物，而且

3、是我国的“国宝”，我想去看一看它的生活环境。2．请同学们帮忙想一想，我们怎么去熊猫馆呢？（现在的观测点是喷泉广场），也就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向？（北边往东）狮虎山也在喷泉广场北边往东，怎么区分呢？用一个什么量来表示呢？3．小结：用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向，在谁的什么方向，就是以谁为观察点。4．画一画，量一量，说一说，猴山、斑马场在喷泉广场的什么位置？2/25．大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分它们的位置呢？（离喷泉广场的距离不一样，只有方向是不能确定准确位置的

4、）6．参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。7．小结：我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。三、课堂小结这节课，你有什么收获？2/2