确定位置（一）教案

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1、课题确定位置（一）学校河渚小学设计者赵静学习目标1、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。4、提高学生的空间观念，培养学生自主探究、合作学习的能力。学习重难点1、确定物体的具体位置。2、能描述简单的线路图。学习过程学生学习过程教师引导学习过程一、情境引入，激发兴趣同学们，你们喜欢参观动物园吗？那么请看大屏幕，这是以喷泉广场为中心动物园各场馆的分布示意图，如果请你做导游，你能清楚的介绍各场馆分别在喷泉广场的什么方向吗？学生自主发言。再看示意图

2、是不是发现熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向，应该怎么区分呢？学生思考发言二、自主探究，合作交流熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说课件出示任务单请一位同学读任务单学生独立完成任务单的问题，然后再进行小组交流。大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？引导学生说一说，激发学生主动参与学习的兴趣。引导学生思考解决问题的方法。要求：学生观察思考，然后进行交流回顾总结（师生共同回顾，总结确定物体位置的方法。）1、在夺宝游戏中，需要找到三把钥匙才能打开包箱。右图是一张藏宝图，

3、以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并填在图中吗？三、实践应用，拓展提高⑴①号钥匙的位置是北偏东40°,距离宝箱1cm。⑵②号钥匙的位置是北偏西75°,距离宝箱3cm。⑶③号钥匙的位置是南偏东30°要求：先独立解决问题，然后交流说说自己是如何确定位置的。2、填一填使学生明白只有根据结合角度的方向和距离两个条件才能准确的确定物体的位置。引导学生交流说说自己确定位置的方法。以雷达站为观测点。潜水艇的位置是北偏东60°，距离雷达站km。巡洋舰的位置是偏，距离雷达站km。护卫舰的位置是偏，距离雷达站km。要求：学生

4、在独立完成的基础上进行交流，说说自己是如何确定位置的。3、观察下图。说一说乐乐上学和放学的行走路线。要求：学生独立完成后，进行交流。4、参观斑马场后，老师想要去猴山，应该怎么走？要求:学生思考后，全班交流。四、思考延伸，概括总结思考延伸：练一练第四题（课后完成）今天课就上到这里，愿我们的同学在生活中学好数学，更好的解决生活中数学问题。引导学生明确要以观测点为中心，确定角度和距离。板书设计确定位置方向（结合角度）距离东北方向偏北20°北偏西60°，距离喷泉广场1000米北偏东20°大象馆在喷泉广场的东偏北70

5、°西偏北30°，距离喷泉广场1000米反思