七年级上册历史导言课的课程设计.doc

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1、七年级上册历史导言课的课程设计饶南山教学目的一、知识与能力：教师引导学生初步认识历史，明确历史学科的特点及如何学好历史，培养学生对历史学科学习的兴趣。二、过程与方法:通过讨论、图片展示等，激发学生发散思维的能力，加深对历史学科的认识。三、情感态度价值观：学生认识学习历史的重要性，增加学生学习历史的兴趣，增强爱国爱家的情感。树立立足本国、放眼世界的远大目标。教学重点什么是历史？为什么要学习历史？教学难点怎样才能学好历史？教学准备历史图片、名人字画、古玩等教学过程一、教师自我介绍我姓饶，关于饶姓的来源：出自

2、尧姓，尧帝之后裔，公元前1045年，周武王灭商，分封诸侯，追思元圣，周武王封地给帝尧后人23世“京”（字子京），在蓟（今北京附近）。其子“理”迁移到山西平阳，其子孙后代以祖上谥号为姓，称平阳尧氏。至秦灭六国，尧姓家族为逃战祸，从此子孙散迁天下，54世尧萱从自平阳徙居江西鄱阳（古饶州，今属江西），后迁临川（今抚州）。到56世尧濙时为西汉，汉宣帝刘询即位,刘询本名“刘病已”，即位后改名“询”,下诏全国要避帝名“询”之讳,如把姓“荀”的改姓“孙”。尧濙任当朝京兆尉，同朝御史大夫魏相上奏皇上，说尧濙虽是上古唐尧

3、的嫡系后代，但帝尧乃上古五帝之一，百圣至圣，尧濙也应该避讳，于是汉宣帝就在“尧”的左边加一个“食”旁，就变成了“饶”（后来简化为“饶”），赐尧濙改姓“饶”，为饶姓始祖，擢升为太傅，并下诏全国，要求天下凡姓“尧”的均改姓“饶”。同学们你们知道自己姓氏的来历吗？（让知道自己姓氏的来历的学生进行介绍。）二、关于历史（一）什么是历史简单的说历史就是过去发生的事情，大到人类的产生、国家的出现，小到一个城市、一个家族甚至一个人的经历，一处古迹、一个文物都是历史。刚才同学们介绍自己姓氏的来历就是历史。让学生介绍自己的

4、历史，让大家了解一下你的情况：我们县有那些名胜古迹？有哪些历史名人?你游览过哪些名胜古迹？你家里有收藏品吗？你看过电视剧《三国演义》、《水浒传》、《汉武大帝》、《美人心计》吗？根据学生的回答得出结论：历史就是过去发生的事情，历史就在我们的生活中，我们的生活需要历史，我们紫阳县是全国两千多个县中唯一一个用道教名号命名的县，我们县有许多的名胜古迹，我们通过姓氏——认识自己的祖先，；通过收藏——透视历史的缩影；通过旅游——探寻历史的踪迹；通过影视——了解历史的背景；通过学习历史——了解祖先的智慧。（二）为什么

5、要学习历史用多媒体播放一系列图片，引导学生看图说话。1、第一组图片：长城、秦始皇兵马俑、故宫、鸟巢、上海世博会（学生看图，老师引导。这些文化古迹都是中国人的骄傲，是劳动人民智慧的结晶。）学习历史的作用之一：历史可以增强民族自增心和自信心。2、第二组图片：鸦片战争、九一八事变、南京大屠杀。（学生看图，老师引导。这些是近代世上列强对咱们国家的侵略，是中华民族的耻辱。）学习历史的作用之二：以史为鉴，面向未来，指导未来。3、猜谜：凿壁借光（猜一三国历史人物）——孔明孔雀开屏（猜一三国历史人物）——张飞灰尘来了（

6、猜一国名）——埃及持久和平（猜一古代城市名）——长安厉害的仆人（猜一古代少数民族名）——匈奴学习历史的作用之三：扩大知识视野，完善知识结构。（三）、如何学好历史“授之以鱼不如授之以渔”。在第一节课上，给学生提几条建议，帮助学生更快的融入到学习历史当中。培养良好的学习习惯。1、课堂上认真听讲，全神贯注，勤于思考，勇于发表见解，做好笔记。2、课后预习和复习，课前先看一看要学习的内容，课后认真完成作业。3、课余时间或假期，阅读感兴趣的历史书籍，或观看历史剧，或参观历史遗址。历史是远去的现实，无论经历岁月多少的

7、沧桑与风雨，总是难以消蚀它们曾经活动的足迹，透过一个个古建筑遗迹、一幅画卷、一块石碑，一枚古币、一幅字、一帧老照片……总能发现历史的踪影。历史就在我们身边，我们要做学习历史的有心人。