历史导言课(上课)

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1、导言课一、历史是什么？二、为什么要学习历史?三、怎样学历史?四、高一历史学什么?五、有关知识补充一、历史是什么一、历史是什么“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。史历历史是什么一是指人类过去的往事;（客观）历史有两重含义:二是指对那些往事的记述和研究（即历史学，带有一定的主观性）历史学是科学吗？是人

2、文科学，历史学的本质在解释人类的自身活动，历史课程具有解释人类社会、人类文化意义的特殊功能。历史教育本身包含着科学文化（追求真理、理性思考、实事求是等）和人文文化（追求幸福、丰富情感、富有爱心等）。马克思《德意志意识形态》：我们只知道一门惟一的科学——历史学。拿破仑教育其儿子说：世上只有一门真正的学问，那就是历史。二、为什么要学历史？（1）学习历史可以学会做人（2）历史教育给国民以自豪感和自信力，培养爱国主义精神。（3）以史为鉴，吸取历史教训（4）历史充满智慧，读史可以明智名人眼里的历史1、历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东2、历史以人

3、类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力——[法]马克·布洛赫3、“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足”——夏曾佑1907年的《中国历史教科书•序》4、“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通史》自序5、灭人之国，必先去其史——龚自珍6、读史可以明智。——弗兰西斯•培根7、我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思《德意志意识形态》8、忘记历史就意味着背叛。——列宁台湾历史学家张玉法先生说过，学习历史的人，其历史空间大，“历史空间大的人

4、，人生的情怀就不一样。”因为“历史的经验，绝不是让人看破红尘。但有时对某些事，你必须淡然处之的时候，历史中便会有千百案例，支持你这样做。”看看国外怎么说：美国历史学科《全国标准》“没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。”三、

5、怎样学习历史？WhenWhereWhyhowWhatWho（一）历史学习的三核心六要素历史史实——血与肉历史概念——细胞历史线索——筋骨历史规律—灵魂（二）历史学习的基本思路（四）具体学习方法(把握三个环节）1、提前预习：了解篇章结构和基本内容。2、课堂上认真听课，适当做笔记；积极思考，积极参与讨论。3、课后认真完成作业，复习巩固相关内容。四、高一历史学什么？高一年级一个学年要学习《历史必修》一、二、三共三册教材。三本教材分别讲述人类政治、经济、思想文化三个领域的历史内容。高一上学期学习政治史和一部分经济史，高一下学期学习一部分经济史和文

6、化史。五、有关知识补充历史分期古代史近代史现代史中国世界原始社会奴隶社会封建社会170万年前——公元前2070年公元前2070年——公元前476年公元前475年——1840年原始社会（略）奴隶社会（略）封建社会476年——1640年中国世界1840年——1949年半殖民地半封建社会16世纪初——1917年资本主义形成和发展阶段中国世界1949年——社会主义制度的确立和发展1917年—资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展约前2070年——约前1600年约前1600——约前1046前1046——前771前770——前476前475——前

7、221前221——前207前202年——公元9年公元25年——220年220——280266——316317——420420——589439——581581——618618——907907——960960——11271127——12761271——13681368——16441636——1840（鸦片战争以前）中国古代朝代表夏商西周春秋战国秦西汉东汉三国西晋东晋南朝北朝隋唐五代北宋南宋元明清历史朝代歌夏商周秦西东汉，三国两晋十六国。南北朝后是隋唐，五代十国北南宋。辽夏金元明和清。历史唯物主义基本原理1、生产力与生产

8、关系生产力:人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力。生产关系:在生产过程中所形成的人与人之间的关系。二者关系：生产力决定生产关系,生产关系又反作用于生产力.2、经济基础与上层建筑经