如何增强课堂提问的有效性.doc

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1、如何增强课堂提问的有效性1．问题要难易适度。既不能过于浅显，又不能太艰深。太浅薄，索然无味，没有思考的余地，提不起学生兴趣；太艰深，让学生难以琢磨，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。2．问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣训练要点及文章精彩之处。切忌提“漫谈式”问题，只求课堂“热闹”，弄得最终不知所问所答是什么。3．问题要面向全体学生，对于理解或者鉴赏性材料的提问，要尽可能突破“标准答案”的窠臼，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新意识和独立精神。课堂提问时一门科学，

2、又是一门艺术。一个好问题具有较好的拓展性，能给学生思考的空间，不应停留在“对”或“错”的机械答案上，还要在提高学生学习能力和培养学生思维能力上有所建树。课堂环境是个变数，随时都在变化。课堂提问要表现出更多的灵活性和有效性，让课堂成为学生学习的乐园，使课堂教学收到事半功倍的效果。