03三下第十一单元认识小数第三课时.doc

《03三下第十一单元认识小数第三课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《简单的小数加、减法》教学案单位：年级：三设计者：时间：2010.5课题简单的小数加、减法课型新授案序第3课时教学目标通过自主探索、合作交流等活动，经历小数加、减法计算方法的探索过程，掌握简单的小数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算；能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点竖式计算时整数部分得数是0的书写方法。教学难点正确计算一位小数加减法,并进一步理解一位小数的含义。课前准备教学挂图、录音理论支撑独立或与他人合作参与特定的数学活动，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得理性认识。探索主动参与特定的数学活动，通过观

2、察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念一、导入课题：二、创设情境，引入新课同学们，通过学习小数，说说你对小数有哪些认识？师揭题：今天这节课，我们将学习小数的加减法。（板书课题：小数加减法）（课件出示情景点心价目表）师：同学们，王阿姨的早餐店开张了，我们来看一下，从价格牌上你知道哪些信息？你能提出哪些数学问题？师：同学们提出的问题真多，那就让我们一一来解决吧！提问：买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？生互相说一说。生1：买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？生2：买一个馒头和一碗馄饨一共要付多

3、少元？生3：买一个馒头和一碗面条一共要付多少元？……1、列式：0.5＋0.72、交流各自解决问题的方法。3、尝试练习多说，激发孩子们想说的欲望，调动学生学习的积极性。创设一定的生活情境，激发孩子们学习的欲望，增强探索知识的意识。从提问题，可以发现孩子们的小脑袋瓜里的问题还真不少！三、合作交流，探究新知三、巩固应用，深化拓展四、总结提高，课后延伸为什么要把小数点对齐？引导生说出：小数点对齐就是相同数位上的数对齐。问：为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？师：计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？引导生小结。用竖式计算小数减法（1）尝

4、试用竖式计算下面我们来研究“买一碗面条比买一碗馄饨要多付多少元？”想想怎样列算式？你能用竖式算一算吗？（2）集体交流计算小数减法和整数减法有什么相同的地方和不同的地方？（3）讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？为什么？计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方？提问：这节课学习了什么？计算时要注意些什么？师：星期天，帮助爸妈买东西，记录、计算家庭支出情况，向老师和同学汇报。元角0.5＋0.7生：要注意把加数中的小数点对齐。因为0.5＋0.7的得数还是小数，所以得数中也要点上小数点。生：得数中的小数点也要和加数中的小数点对齐。相同点：都是数位

5、对齐，从低位加起，满十要向前一位进一。用竖式计算小数加法时，整数部分里的数位要对齐，小数部分与小数部分对齐，小数点对齐，从低位加起，得数也应各部分对齐。2.4–1.8生试着用竖式计算相同点：数位对齐（就是小数点对齐），从低位减起。不同点：整数减法最前面的0不写而小数减法整数部分是0的要写。完成想想做做1-5题回忆所学知识加以巩固。实践应用给学生探索的空间，形成自己的知识理念，从而掌握计算的方法。通过加法的教学，让学生尝试练习，以达到举一反三的目的。比较相同点与不同点，更进一步的掌握小数计算的方法。回归生活，走进生活，体会数学与生活的联系。《简单的小数加、

6、减法》课堂教学实录课题：苏教版小学数学三年级下册第十一单元《简单的小数加、减法》执教时间：2010年5月24日执教班级：教学过程：一、导入课题：师：前面我们认识了一位小数，学会了比较一位小数的大小，今天我们将继续学习有关小数的知识——简单的小数加、减法。（师板书课题）二、创设情境，引入新课师：同学们猜一猜画面中的王阿姨是做什么工作的？（录音：欢迎各位小顾客光临本店。本店为大家提供各色早点（出示图），如果任选两种食品做早餐，你想选购哪两种食品？）生1：买一个馒头和一碗豆浆。生2：买一个馒头和一碗馄饨。生3：买一个馒头和一碗面条。……师：你能提出用加法计算的

7、问题吗？生1：买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？生2：买一个馒头和一碗馄饨一共要付多少元？生3：买一个馒头和一碗面条一共要付多少元？……三、合作交流，探究新知1、用竖式计算小数加法师：（1）大家提出了很多问题，我们先从比较简单的问题研究起，买一个馒头和一碗豆浆一共要付多少元？算式怎么列呢？生：0.5＋0.7元角0.5＋0.7（2）分组交流各自解决问题的方法。（3）全班交流。（4）教学竖式计算。（5）二人板演。师：谁来说说这样计算的道理？如果我们檫掉“元、角”，你能进行计算吗？（6）讨论：加法的竖式计算要注意什么？生：要注意把加数中的小数点对齐。师：在计

8、算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？师：为什么得数中也要点上小数点？这个