三下第十一单元认识小数第二课时.docx

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1、《认识小数2》教学案单位：年级：三设计者：时间：201005，课题比较小数的大课型新授案序2小1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。教学目标2、通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3、培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点重点：探索一位小数大小比较的方法。教学难点难点：掌握一位小数大小比较的方法。课前准备教学光盘及多媒体设备重视数与符号意义以及对数的感受，体会数字用来表示和交流的作用。通理论

2、支撑过探索丰富的问题情景发展运算的含义，有意识地让学生体会数学与生活经验、现实社会间的联系，体会数学知识内在的联系。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念一、复习引入在括号填上合适的小数。学生练习、交流进一步熟悉小2角＝（）元12元4角＝（）数的读写以及元单位间的换算6分米＝（）米3米8分米＝（）米二、新知探索、比较1、创设情境，提出问题小数大小（1）出示例题图。学生观察情境图，谈话：今天的天气热，放学后明并说出冷饮的名称明和亮亮去买冷饮，他们来到冰和价格。柜前，看见冰柜上写着雪糕、蛋筒、棒冰和

3、冰淇淋呢，你能说说每种冷饮的价格分别是多少元吗？（2）看了这四种冷饮的价格后，学生提出问题你想提出什么问题？（3）学生提问，教师作出评价，从中筛选出本节课学习的内容。2、观察思考、探索方法：棒冰和雪糕，哪个一些？学生在小里交流复习小数的意你是怎么比的？各自的想法义让学生更熟填一填：0.8○0.5指名出自己是怎悉小数所表示么比的的意（0.8元＝8角，0.5元＝5角，8根据学生的交流板：角〉5角，雪糕0.8﹥0.5一些。0.8元＝8/10元，0.5元＝5/10元，8/10〉5/10，雪糕一些。）你会比

4、蛋筒和冰淇淋的价格①学生在小内交吗?流，你是怎么（1.2元＝1元2角，1.4元＝1比的？元4角，整数部分都是1元，就再填一填。1.2○比小数部分，0.2﹤0.4，冰淇1.4通过开放式的淋一些。）②指名你是怎作业培养学生板：1.2﹤1.4比的？思你会比下面些小数的大小学生比？0.2○0.60.9○0.8察、12.1○12.320.6○20.4交流想法：察：从每小数中你了什整数部分一大的么？（整数部分相同）候，就要比小数提：整数部分相同的小数怎部分。小数部分大比？的个小数就大。提：你会比雪糕和冰淇淋的

5、价①学生在小内交格？流，你是怎么理解小数的意比的？义及小数大小再填一填。0.8○比0.8元＝8角，1.2元＝1元21.2角⋯⋯②指名你是怎比的？板；0.8﹤1.2学生（9）任意两种冷，比一比它的价格，再在小里你是怎比的？学生，教板：1.2﹥0.5学生察后交流：0.5﹤1.41.4﹥0.8整数部分大的个观察每组小数你有什么发现?小数就比较大。提问：在这些冷饮中，哪一种是同桌互相说说比的最贵的呢？哪种第二贵、第三方法。贵？你能把这些价格按从高到低的顺序排一排吗?板书：1.4元﹥1.2元﹥0.8元﹥0.

6、5元3、揭示课题齐读课题这节课我们学习的内容是小数的大小比较。(板书课题：小数的大小比较)4、总结方法比较小数的大小，先看整数部分，师生共同总结整数部分大的这个小数就大;如果整数部分一样大，就看小数部分，小数部分大的这个小数就大。三、应用与提高1、看懂两把尺的单位：cm，分别学生把刚才得到的1、在练习中加说说这两条带子的长度（单位：几厘米改写成用小深对小数意义厘米）数表示、单位为分的理解，比较小读茄子老师的话：两种颜色的彩米的结果。数的大小带各长多少分米？2、先写出小数，再比较大小比一比这两个小数

7、提醒：写出的是“小数”的大小。3、根据图中的涂色部分写出小分别请几个学生来数，再比较大小说一说写出了哪几指导学生看懂“1.1”个小数。4、对应数轴，说说小数比较的方法或理由。学生回答5、比较每组小数的大小0.5○0.71.4○0.4说说小数比较的方3.3○3.2法或理由。0.8○0.66.5○5.6学生回答0.1○1.16、三只青蛙跳远比赛成绩如下：为了表述的方便，2、在具体的生（表略）分别给三只青蛙起活情景中，解决说说谁跳得最远？谁第二？谁第名字：小花、大嘴、简单的实际问三？大眼题，进一步提高把

8、题目改成：三只青蛙比谁先跳学生运用所学到目的地，同样长的路，分别用知识解决简单了0.9分、0.8分、1.1分实际问题的能说说谁第一？谁第二？谁第三？说说判断的理由。力为什么？3、通过解决生指出：有的时候我们要比大，有学生交流活中的数学问的时候要比小，要根据具体的问题，让学生体会题来选择。数学的运用价值四、全课总结这节课你有哪些收获？怎样比较比较小数的大小，小数的大小？先看整数部分，整数部分大的这个小数就大;如果整数教师多关注学部分一样大，就看困生，随时给予小数部分，小数部指点和帮扶