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时间:2020-02-27
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1、《社戏》导学案 初二语文《社戏》导学案 课型:新授 执笔:刘红英 审核: 时间:9月25日 班级: 姓名教学目标 1.学习分析小说的一般方法,理解文中叙事有详有略的特点。2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3.感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学重点:1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。2.了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。难点:本文结尾对
2、“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。一.课前准备:多媒体课件(包括《童年》MTV、轻缓的乐曲、越剧片段、江南水乡月夜画面、江浙一带月夜航船、看戏画面等)教学过程: 预习导航:归省( )潺潺( )行辈( )惮( ) 凫水( )撺掇( )( ): 委实: 橹( )依稀: 弥散( ):
3、 蕴藻( )飘渺( ) 渔父( )旺相( ) 撮( )桕( )棹( )船楫( )踱步( )喝Cƒi( )宛转Yu( )扬 依稀: 。 d„i( )慢二.自主学习:请同学们速读课文,自选一个角度,概括一下全文内容,力求用最简洁的词语来表达,小组合作解决,提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。1:围绕课题,从时间
4、角度来看,全文是这样安排的:看戏前——看戏——看戏后。2:从事情角度来看:( )——( )——( )——( )——( )——( )——( )3、你怎么知道是“夏夜”?4、详略是怎样安排的?三.合作探究、交流:(一)品读精段,层次式品析,理解环境描写的作用。请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻,所嗅、所感的美句分别摘出来。(学生朗读并记诵
5、美句) (二)同学们看书都很仔细,这些语句作者写得很美,美词美句需要我们用心去体验,请自选一段你认为写得美的句子,读一读,然后用“我觉得_______(美词)用得好,好在它写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。(三)同学们的感受很真切,刚才我们对文中的两个精段进行了由句到词,由粗到细的品读,感受了江南水乡的温柔秀美,我们在读的时候还要思考,这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用?请大家思考并讨论一下。 (四)评人物,抓中心 小说有三要素:人物、情节、环境。这篇小说不仅情节吸引人,自然环境描写细腻,更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民
6、形象。请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物),因为他(他们)_______(评价其性格的品质),比如_______(举人物表现)的句式,写三言两语,勾勒人物形象,请结合课文合作讨论后写话。(学生小组合作探究讨论,评价人物句子如下)(五)抓文眼,明主旨1.本文主要是写看社戏,那么我们来看戏好看么?(播放船头看戏及一段越剧)2.去看戏,不尽兴,在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆,但文章结尾“我”却说“直到现在,再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了,”这看似矛盾的结尾,你是如何理解的?你有过类似的体验吗?请小组讨论一下。(学生小组讨论后回答)四.课堂练习:阅读“我
7、的很重的心忽而轻松了,-------------于是赵庄便真在眼前了”1.选文中哪些动词写出了小伙伴们划船动作干净利落?(2分) 2.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,”这句话表现了小伙伴们怎样的心情?(2分)
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