元角分的认识.doc

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1、元、角、分的认识顾福军教学目标：1、引导学生在观察与操作活动中认识人民币。2、知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率。3、培养学生把人民币的知识应用在生活中的意识，教育学生爱护人民币。4、培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维灵活性。教具准备：学生准备人民币若干（课前布置在小店购买）教师准备小面值的人民币课件教学过程：一、创设情境，导入新课。师：今天我们教室来了一位新客人，你们看是谁来了。（课件出示喜羊羊的图片）师：你们知道四川最近发生了什么事吗？生：四川发生了地震。（课件

2、播放庐山地震的图片和喜羊羊想捐钱给山区孩子的想法）师：喜羊羊听说了就把他的储蓄罐给打碎了，想把里面的钱都捐给庐山县的小朋友们！师：那你们知道我们中国的钱叫什么吗？生：人民币。（板书：人民币）揭示课题：今天我们就来认识人民币.（板书课题：认识人民币）二、认识元、角、分。1、学生介绍人民币。（1）认识1元。师：（出示课件）小朋友们！这些都是喜羊羊储蓄罐里的零花钱，你们认识这些钱吗？谁能够大胆的到前面来给小朋友们介绍一下。（请小朋友到前面用笔指着PPT给大家介绍）师：谁做光荣的小老师介绍给大家听？你是

3、怎么看出来的呢？学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。师：讲得真好！“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。谢谢你小老师！师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（2）认识1角。师：看仔细喽！（课件出示1角纸币）这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）师：（故作惊讶）啊？1角？明明有“1”嘛！（生：1后面的字是角！角！）师：哦，“角”（板书：角）角也是人民币的单位。（课件出示）1元和1角

4、虽然都有1，但是单位不同，就差远喽！（3）认识其他的人民币。师：老师这边还有一些纸币你们认识吗？（课件出示纸币2角、5角）师：这边的钱都是用什么做的啊？生：纸。师：我们把用纸做的钱叫做纸币。小朋友真厉害！不过，我还有一些人民币，你们认识吗？（课件出示：硬币：1元、5角、1角、1分、2分、5分）谁来说？（请一生边指边说）最后三个硬币一齐说。师：最后三个硬币都是几分的。（板书：分）分也是人民币的单位，2角和几分我们现在都很少用了。师：我们发现啊，在许多的人民币上都有这样的图案，这是国徽，是我们中国的

5、象征。因此，我们要好好的爱护人民币，不要撕、剪、画、踩人民币。2、元、角、分的进率。师：沸羊羊听说喜羊羊要捐钱给庐山的小朋友，也把自己的钱拿来准备捐给庐山的小朋友！我们来看一看喜羊羊准备捐多少钱！（课件出示1元）师：懒羊羊说我捐的比你多多了，我们一起来看一看懒羊羊捐了多少钱！（课件出示10张1角，首先出示一张1角）师：这是一张______？（生：1角）你们猜一猜沸羊羊要捐多少呢啊？小朋友我们一起来大声地数一数，1角！2角！3角……10角！你们说喜羊羊和沸羊羊谁捐的多呢？（生：一样多。）（板书：1

6、元=10角）齐读一遍。师：小朋友们真爱动脑筋。我们来做个小练习，比谁说得又对又快！课件出示：1元＝（）角2元＝（）角10角＝（）元40角＝（）元师：我们知道一元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板书:1角=10分），齐读一遍。师：老师这边还有一些题目，你们能够做一做吗？1角＝（）分2角＝（）分30分＝（）角40分＝（）角师：美羊羊最热心了，她也捐了1元钱，想看一看吗？里面都是相同的纸币，抽一张出来瞧瞧，这是____？（生：5角）猜猜一共有几张？为什么？看一下吧！师：懒羊羊也捐了1元

7、钱，想看吗？（课件出示信封）里面都是相同的纸币，抽一张出来瞧一瞧，这是________？（生:2角）一共有几张？生：5张。师：为什么？生：2+2+2+2+2=10三、巩固练习。1、到银行去汇钱。师：他们把钱把钱存进了银行，第一次存了两张，一共几角？第二次一共存了几元几角？第三次羊羊们想存进去一元钱，你们看一看可以怎么存呢？（小朋友自己操作摆一摆。）2、文具店购物。师：喜羊羊他们想了想，再捐些文具给灾区的孩子们。于是他们来到了文具店。师：（出示文具柜台的商品）商店里的商品可好了！我有一元钱（师拿出

8、1元）可以买哪些东西呢？（直尺4角胶水8角铅笔3元橡皮2角本子6角蜡笔7角）A：买直尺！（只说一样的）B：数学本和直尺。师：为什么？B：4角加6角等于1元。老师：还可以买哪两样？C：铅笔和本子。师：为什么？C：3角加6角等于9角，不到1元。师：我想用1元钱买3样物品，够不够？D：够！师：说说看买什么？D：直尺、铅笔、橡皮。师：大家一起算算，4角加6角是1元，还要买胶水，一共要几元？只有1元，够吗？师：我想买文具，可是没有营业员，谁来做营业员？师：营业员你好！我想买一把尺子。生：一把尺子6角钱。师