学程导航7AUnit1Reading.doc

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1、“学程导航”课时教学计划学校姓名教学内容7AUnit1Reading共几课时8课型New第几课时2教学目标1、正确拼读生词：grade、student、reading、classmate、afterschool、slim、begoodat2、掌握Millie、Simon、Sandy、Daniel这4个学生的基本信息3、学会用英语介绍自己或他人教学重难点重点：1、熟练拼读记忆并理解文中生词2、了解4个学生的概况难点：用英语介绍自己或他人教学资源1、学生在小学已经具备一些自我介绍的能力2、利用录音光盘，激发学生学习兴趣Ⅱ预习设计1、听录音，根据音标拼读生词2、朗读

2、全文，划出生词，猜测词义3、读课文，回答问题：HowoldisMillie?WhatdoesSimonoftendoafterschool?WhatdoesSandylike?WhereisDanielfrom?学程预设导学策略调整与反思StepⅠWarmingup1.同桌互相打招呼并问候2.回忆上节课认识的6个新朋友，说出他们的名字，导入本课时学习内容StepⅡPresenting1.根据实际情况回答问题Howoldareyou?Whichclassareyouin?Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike(doing)?Isyour

3、hairlong?Doyouwordhard?……2.每个小组派代表作自我介绍3.根据中文拼读单词并记忆：复习前一课时所学的问候语：Goodmorning/evening/…Hi/Hello,I’m…T：Doyouremembertheirnames?Doyouwanttoknowmoreaboutthem?……a.师生口头问答b.同桌之间互问鼓励学生多问的相关问题给出相关句型：Mynameis…Iam…yearsold.Icomefrom…I…（外貌）Ilove/like…检测预习给出例句，巩固单词鼓励学生积极发言，锻炼口语年级、学生、阅读、同班同学、放学后

4、、苗条、擅长StepⅢReading1.快速阅读全文，完成B1问答形式核对B1答案，了解4个学生的爱好WhatdoesMillie/Simon/…like?2.合上书本，听课文录音/光盘判断正误（B2），错的改正3.Listentothefirstparagraph,thenanswerquestions:HowoldisMillie?Isherhairlong?Whatdoesshelove?根据板书短语复述第一段4.Listentothesecondparapraphandanswer:Ishetallorshort?Whatdoeshelike?What

5、doesheoftendoafterclass?请几个学生熟练复述、背诵第2段5.ListentothethirdparagraphandanswerquestionsaboutSandy:WhatisSandylike?Doesshelikelisteningtomusic?6Listentothefourthparagraphand.answerquestionsaboutDaniel:WhereisDanielfrom?What’shegoodat?齐读全文，独立完成B3StepⅣConclusion总结本课的收获：①口译并记住板书短语②复述课文巩固了解

6、4个学生的信息StepⅤClasswork汉译英：1、十二岁2、留短发3、喜爱阅读4、我的新同学5、放学后6、又高又苗条7、来自南京8、踢足球9、喜欢音乐10、擅长数学ReadquicklyandFinishPantB1可由学生互问，多给学生说英语的机会ListenanddosomeT/Fexercises板书短语，释义朗读12yearsoldhaveshorthairlovereadingmeetmynewclassmates板书朗读记忆短语LikesportsPlayfootballAfterschool板书短语：TallandslimLonghairAf

7、terschool板书：befromNanjingbegoodatMaths个别朗读核对答案后齐读分组朗读背诵注意：befrom=comefrome.g：Whereisshefrom?=Wheredoyoucomefrom?begoodat=dowelline.g：IshegoodatMaths?=DoeshedowellinMaths?引导学生口头总结回顾本课时所学5分钟时间记忆默写在检测本上，及时批改，反馈能力较差的学生可根据板书提示复述学程预设导学策略调整与反思作业设计1、听磁带，用正确的语音语调朗读课文。2、根据提示复述课文3、中等以上学生的熟练背出课

8、文4、完成PartC