人教版七年级数学上册乘方_教案3.doc

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1、乘方【教学目标】一、知识能力掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。二、过程与方法首先弄清运算顺序，加、减为一级运算，乘除为二级运算，乘方为三级运逄，按照先三级、再二级，最后一级，同级运算中，从左至右，依次计算，如果有括号先解括号。三、情感、态度、价值观在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。【教学重难点】重点：掌握有理数的运算顺序和法则难点：熟练掌握有理数的运算顺序和法则【教学准备】一、学生准备：扑克牌二、预习建议：

2、有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方的有关法则【预习导学】1．判断题：-(-2)÷1×(-)=8÷×=8÷1=8（）2．改错：把正确的解答写在横线上+×(-2)=(+)×(-2)=-23．计算：(1)-1++-1(2)1÷(-3)×(-3)【教学过程】一、创设情景、谈话导入在小学已经学过了加、减、乘、除，四则混合运算的运算顺序，同样，有理数的混合运算也有顺序问题，且它与小学类似。二、精讲点拨、质疑问难有理数的混合运算顺序为：1．先乘方，再乘除，最后加减。2．同级运算，从左到右进行。3．如有括号，先做括号内的

3、运算，按小括号，中括号，大括号依次进行。在这个运算顺序中，加减为一级运算，乘除为二级运算，乘方为三级运算，应按照先三级，再二级，最后一级的顺序进行。三、课堂活动，强化训练例1计算：1．125×(-2)+(-0.72)×(-3)(教师分析、讲解)例2计算：(-2)+(-3)×[(-4)+2]-(-3)÷(-2)（小组讨论，代表发言，学生点评）例3计算：(8÷2)÷(-4×2)（教师分析，独立完成，教师讲解）四、延伸拓展、巩固内化例4-(-3)-

4、(-5)

5、×(-)-18÷

6、-3

7、（独立完成，教师巡视，适当指导

8、，得出结论）例5计算：(-1)×{[4÷(-4)+(-1)×(-0.4)]÷(-)-2}（小组讨论，代表发言，学生点评）五、当堂反馈、布置作业