语文人教版三年级下册口语交际教学反思.doc

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1、《我想发明的机器人》教学反思：回顾这一节的教学实践，我根据本班学生的现有水平，精心设计每一个教学环节，创设最佳情境，让学生想说，敢说，爱说，会说的同时，完成了本节课的教学目标。同时我也深刻地体会到：学生的知识积累存在很大的个体差异，在口语交际训练之前做好充分准备，能为训练的顺利进行做好铺垫。在教学过程的第三个环节“交流展示，评价激励”时，我让学生以小组为单位，先在小组内结合自己课前画好的机器人的样子，相互说一下要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。然后每组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加班级的比赛。没想到的是：学生的团队合作出现问题，不能领会别人的创意，无法

2、提出合理的建议。在分组交流的时候，他们先各自忙着画，没能完整地交流，以至于交流不到位。我意识到这一点后，及时进行了调控。所以在展示环节，我先展示一台个人独立完成的“作品”，后展示多人合作完成的“作品”。很遗憾的还有，由于时间关系，还有很多同学的想法没有机会展示。这一点我困惑了好久，可却找不到更合理的设计，能解决这个问题。由此我也进行了深深的反思：口语交际是一项全新的教学内容，我们一线教师应该在教学实践中不断探索，总结成功的经验和失败的教训，并从理论上加以概括，在不断的自我反思中不断地发展自我，完善自我，扩大我们教学工作的理论视野，提高课堂教学的效率。2017.6.

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