语文人教版三年级下册10.惊弓之鸟.惊弓之鸟.docx

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1、惊弓之鸟教学目标1.会认5个生字，会写12个生字，积累12个词语。2.抓住关键词句理解课文内容，了解更羸能不用箭只拉弓就射下大雁的原因、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。3.学习对事物进行分析推理的方法。4.分角色朗读课文。教学重点联系上下文理解最后一段更羸说的话。教学难点理解、体验更羸观察分析判断推理的思维过程。教学用具PPT教学课时2课时教学过程第一过程一、复习导入1.在上节课我们学习了《寓言两则》，这两则故事分别告诉我们两个道理，《亡羊补牢》告诉我们什么道理？那《南辕北辙》呢？老师找两个同学说一下。（生答）那今天我们在学习一篇寓言故事，名叫《惊弓之鸟》（板书出示

2、PPT）二、初读课文，整体感知1.接下来请同学们自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事?在朗读过程中，可以将自己不认识的生字或者不理解的词语划出来，利用工具书来解决问题。2.课文读完了，谁能告诉我《惊弓之鸟》的“鸟”指的是什么？（大雁）“弓”呢？（板书：弓箭）“之”在这里是“的”的意思，“惊”是（板书：惊吓、害怕）的意思。那“惊弓之鸟”的意思就是被弓箭吓怕了的鸟。3.再讲课文内容之前，我们先来了解一下大雁。（出示大雁图片以及资料）那“雁”这个字怎么写看清楚了，拿出你的手我们一起写写看。(范写）（出示PPT）我们要学的生字都在这了，你都认识吗？自己读读看。（自读）指名读，齐读。强调“魏”“

3、裂”“羸”的结构，以及“弦”的发音。4.（出示生词）指名读，齐读。纠正字音5.理解课文中不容易理解的词语，用“能手”造句。三、研讨探究1.请同学们快速浏览课文，思考问题：课文讲了几个人?分别是谁?他们是谁？（生答）1.课文讲了一件什么事?（生答并补充，师总结）四、布置作业1.熟读课文。2.抄写课文生词，每个两遍。五、板书设计10.惊弓之鸟（被）弓箭吓怕（了的）的鸟六.教学反思惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，通过观察天上的大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。这则成语故事语言生动、形象鲜明，全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，环环

4、相扣，是一篇很有说服力的推理文章。教学本课时我的主要目标：1、引导学生抓住关键词句，掌握生字词，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。2、初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。3、抓语文基础的练习，让学生会根据课文内容给课文分段。  在教学本课时，先根据字面意思让学生初步理解“惊弓之鸟”这个成语的意思，再抓重点字词让学生理解、记忆。