分数的基本性质教学反思.doc

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1、《分数的基本性质》教学反思“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，所以，分数的基本性质是本单元的教学重点课时，这节课我大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习，产生我会学的成就感。目的是让学生学会学习，学会思考，学会创造，进而培养学生用数学的思想方法思考并解决在实际生活中所遇到的各种问题，这也是学生适应未来生活必须的基本素质。学生已掌握了商不变的性质之

2、后，并在已有应用经验的基础上进行的，这节课我是这样设计教学的：1、通过商不变的性质、除法与分数的关系的复习，帮助学生意识到商不变的变规律与新知识的联系，为新知识的学习做好必要的准备2、创设情境，通过老师讲故事的方式引出例题，激发学生的学习兴趣。运用情景引入和猜测的方式吸引学生主动参与学习研究。3、充分发挥学生主体作用，引导学生自主探究。放手让学生操作、观察、比较。发挥小组合作的作用，分析等式含有的规律，提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流。使学生获得了成功的体验。通过动手操作来验证自己的猜想是否正确，从而培养学生的动手

3、能力，以及观察问题解决问题的能力。4、运用知识，解决实际问题。为了把知识转化为能力，练习题的设计注意了典型性、多样性、深刻性、灵活性。先进行基本练习，深化对分数的基本性质认识，通过应用拓展，使学生加深对分数的基本性质的理解，并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。本节课出现的不足是：（1）按照课前设计的教案进行教学，对于预想之外的问题引导的不够到位。（2）还是有牵着学生走的现象。教师讲得太多，给学生空间太少。（3）教学时间安排不合理，出现了拖堂的情况。（4）板书太少，重点未板书出来。在以后的教学中应不断改进，提高驾驭课堂

4、的能力。