人教版四上《猫》--教学设计.doc

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1、人教版四上《猫》第一教时【教学目标】1．有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。2．学会7个生字，读准多音字“屏”“折”；能用“非……不可……”的句式说一段话。3．理解“屏息凝视”这个词的意思。【教学流程】一、谈话导入，板书课题。师：今天咱们一块儿来认识、老舍先生、笔下的猫，请先和我一同板书课题。一起来读一读题目生：猫师：首先请同学们把目光聚焦大屏幕，看看读书的要求：出示幻动片1【给学生看屏幕的时间后】二、根据要求，自由朗读课文1、圈出课文中难读的字词。2、画出课文中最能概括猫性格特点的句子。三

2、、学习生字词语。领读、正音、示范写、学生写生字。四

3、

4、、在朗读中，品读字词，了解猫的性格。（一）了解课文大意。课文1、2、3自然段都是围绕“猫的性格实在有些古怪”来写的，第4自然段是围绕“满月的小猫更可爱，腿脚还没站稳，可是已经学会淘气。”这句话来写的。（二）“为什么说猫的性格实在有些古怪呢？”请同学们默读课文1—3自然段，并完成手中的课堂学习单中的填空题。学生汇报。（三）再读1—3自然段，划出自己最喜欢的句子，并在旁边写上自己的感受。学生交流自己喜欢的句子。（四）为什么说在这段中能看出猫的尽职呢？如果你就是那只小猫，现在的心里是怎么想的呢？能不能用上“非……不可”表达出来呢？是啊，这个字特别难写，你

5、非把它……这段话特别难读，你非把它……带上这样的决心，一起读读这句话。你还从哪儿看出猫很尽职呢？“屏息凝视“你是怎么理解的呢？好，请同学们请大家一块儿来看大屏幕，让我们也试着屏息凝视10秒钟，好么？准备好了么？屏息凝视、预备、开始！10、9、……你有什么感觉？你呢？是啊，多有耐心的猫呀，从这份耐心里，我们足以看出猫在捉老鼠时的那份尽职。带着你的感受读读这句话。齐读。五、同桌交流。（从其他句子里如何体会猫的性格的？）六、总结全文。