语文人教版四年级上册16.母鸡.docx

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1、7、一个小村庄的故事一、教学目标：　　1在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。　　2理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。　　3能有感情地朗读课文。　　4领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。　　二、教学重点和难点：　　教学重点：　　1理解小村庄消失的过程和原因。　　2理解含义深刻的句子。　　教学难点：　　联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理　　三、教学方法：图文结合、小组合作。　　四、教具：　　多媒体课件　　教学过程：　　一目标要求，情境导入：　1.　课件出示：山谷中，一个美丽的小村庄的图片。(课件)　2.　你觉得

2、这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容。学生读出　　今天，我们就一起来学习第7课一个小村庄的故事。（板书课题）　　二品读课文　　(一)学习第一自然段　　课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段：　　1自由读，画出并体会优美的词语：郁郁葱葱，清澈见底，湛蓝深远，清新甜润。　　2读出小村庄的美丽。(花样读)　　过渡：是呀!多么美丽可爱的一个小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。

3、可是最后却消失了，什么都没有了……引出第五自然段：　　(二)齐读第五自然段　　　1说说你读懂了什么?　　2这个小村庄到底是被什么毁灭的?　　(借此引出第2---4自然段。)　　(三)请同学们默读第2---4自然段。思考：这个小村庄到底是被什么毁灭的?　　　1。学习第二自然段：　　(1)指名读，质疑　　师：读了这一段，你知道了什么?　　生：我知道因为村里人砍树，山坡上才出现了裸露的土地。　　师：你从哪些句子知道是村里人砍树的?　谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（课件）　　(2)指导理解用词：　　A“谁”　　B理解“拎”（换

4、词方法）　　C理解“裸露；减少-扩大　　（3）句子训练　　（课件）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（做家具），谁家（想烧饭）……就拎起斧头到山坡上砍树。　　（4）小结：随意砍树　　2学习第三自然段　师：人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？　　你是从哪里知道的？　　生：人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树。课文中说：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…　　（1）(课件)　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……　　（2）理解“不断砍树”　　（3）理解“柴烟”　　柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。　　人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被

5、人们砍下来，用来生火做饭、取暖。　　在我们生活中你遇到过这样的事吗？　　（4）指导朗读　　3学习第四自然段　　过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。可是最后，那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处。　　（1）理解“还不错”是真正的不错吗?　　（2）情境再现美丽的村庄，想象：洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？　　（3）谈感受：　　生：我知道这样不错的日子不会太长，因为在他们随意砍伐树木的同时给他们带来了极大的危害。　　生：我仿佛看到了洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。

6、　　生：我仿佛听到了经过这里的人们的叹息道：罪有应得！　　　　（4）有感情地朗读课文。　　（5）理解洪、红、虹。总结全文　　齐读全文，说说你学习了这一课懂得了什么?　　生：我懂得了我们不能随意砍伐树木。　　生：我懂得了我们要爱护大自然，保护树木。　　生：我懂得了不爱护大自然，就必将受到大自然的惩罚。　　…　　师：同学们说的太好了!学习了这一课，我们知道了由于村民的无知与自私，他们过度砍伐树木，忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训，就让我们一起爱

7、护森林。爱护大自然!共同来保护我们美丽的家园吧!(课件；爱护大自然，爱护环境)　　四延伸作业　　俗话说，心动不如行动。面对如此怵目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢？请学生说一说环保广告语　　五板书设计：︳森林：郁郁葱葱过去——美丽的村庄河水：清澈见底天空：深蓝湛远空气：清新甜润　　结果——消失了原因——家家户户砍树：盖房子年年代代砍树：造工具制家具