语文人教版四年级上册16.母鸡教学设计.docx

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1、16*《母鸡》教学设计官洼小学罗应丽[教学目的]　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　　3、感受作者对母鸡的情感经历。　　　4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。　　[教学重点]　　了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　　突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。　　[教学难点]　　学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。（比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。  　　　突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写

2、作方法。　　[教学准备]课件　[教学过程]一、欣赏图片，导入新课1、出示母鸡的图片，让学生看看说说。2、揭示课题。3、引入课文内容二、检查预习。 （1）检查预习，指名读课文，相机指导学生读准字音，读通课文，并理解“如怨如诉”等难点词的意思。    gāchěgēdɑkàngwǔ嘎嘎扯长疙瘩反抗欺侮jìlóngwāitǐnggū成绩聋子歪着挺着咕咕qīcíxīntíwù凄惨慈爱辛苦啼叫可恶chànwēiyuànfú颤颤巍巍如怨如诉伏下dúhěnzuǒchú下毒手狠狠地一撮儿毛小雏鸡三、自主合作，体验情感。自学提示：课文哪些段落是写讨厌母鸡的？哪些段落

3、是写不敢讨厌母鸡的？那么，第四自然段是写什么的呢？起什么作用呢？（一） 引导学生自主探究。         （1）默读1—3自然段，思考：作者讨厌母鸡的理由有哪些？（相机板书：叫、欺、狂。）然后进行趣味朗读。 （2）默读5—8自然段，思考：作者不敢讨厌母鸡的理由有哪些？让学生读书、思考并在课文5—8自然段的最后写一句话批注：好一只________的母鸡！之后，让学生汇报交流，相机板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。然后，欣赏母鸡图片，酝酿情感，填好表格，指导学生有感情地朗读。 段落母鸡的品质第五自然段第六自然段第七自然段第八自然段  过渡：同学们，其实，

4、刚刚你们说的母鸡的这些优秀品质，文中有一段话作出了高度的概括和评价，那就是——第9自然段。    （3）齐读第9自然段，讨论：你从中可以感受到作者对母鸡的什么情感？并说说你是从哪些关键词中体会到的。（相机板书：伟大的鸡母亲，英雄。）然后，指导有感情地朗读这段话，练习、展示当堂背诵，并升华主题——伟大的母爱。（二）比读，感悟表达篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》《母鸡》四、拓展延伸，练习写作。　1、学了《母鸡》一课，你想到了谁？（学生说）你想到了妈妈关心你的哪一件事2、小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之

5、恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听吧！