小松树和大松树.doc

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1、8、小松树和大松树授课人：曾繁海第一课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读语言文字材料，理解课文内容，体会小松树的盲目自大，感受风伯伯的和蔼可亲，懂得做人要谦虚谨慎。教学重点：抓住重点词句，品读理解小松树和风伯伯的话。教学难点：通过朗读体会风伯伯的话的意思。教学过程：一、看图导入，揭示课题1．出示松树图片，问：同学们认识它吗？（松树）板书：松树教“松”（sōng）领读。2．出示课文两幅松树图：同学们发现了什么？（一棵大，一棵小）3．今天我们就来学习——小松树和大松树（板书课题）指名读课题，领读课题。谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛找出课题中的生字

2、指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。4．小松树和大松树之间到底发生了什么故事呢？教师范读课文。二、初读指导1．你们觉得老师读得怎么样？想不想学着读一读？自由朗读要求：（1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。学生自由读，互相交流。2．检查自读情况。老师现在是唐僧，要来考一考你们这些小悟空了。（1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。（2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：指名回答：低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答）《蘑

3、菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）3．下面将生字宝宝放回课文里读一读。出示课文段落，指导学生朗读。逐段指名朗读，齐读。4．我们一起来送大松树和小松树回家吧！在黑板上画简笔画，学生将松树图贴在相应的位置。这是课文第几节说的？齐读，找出两对反义词。三、指导生字1、我们把小松树和大松树送回了家，现在我们一起把生字宝宝送回家。2、学习生字：多（两个夕加起来就是多），松（木加公），回（大口包小口），师在黑板上范写。3、多音字的区别：孩（hai）、还（huan）。3、描红，完成习字册。四、课堂小结小松树在风伯伯的引导下，教育下，知道了自己的错误，懂得了

4、做人要谦虚、有礼貌，不难骄傲、自满。希望同学们也能像小松树一样知错就改，做个谦虚、有礼貌的孩子。五、作业：分角色读课文。六、板书设计小松树和大松树小松树贴图得意惭愧大松树和大山贴图