《孙权劝学》预习检测.doc

《《孙权劝学》预习检测.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《孙权劝学》预习检测一.选择题1．本文作者是（）A．司马光B．司马迁C．曹操D．刘备2.“孤岂欲卿治经为博士邪”对划线词语解释正确的一项是（）A．学位名称B．当时专管经学传授的学官C．学问高D．秀才的自称3.“孤岂欲卿治经为博士邪”对划线词语解释正确的一项是（）A．古代王侯的自称B．孤单C．孤苦D．一个人独处4．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，

2、互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。二．填空题1．依据课文，解释下列词语的意思。①见往事：②涉猎：③见事：④刮目相待：2．（1）《孙权劝学》选自《________》，《____________》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指《__________》《诗》《_______》《_________》《春秋》等书。3．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。（1）比喻人学识尚浅。（）（2）

3、另眼相看，用新眼光看人。（）三、1.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：目的：2.本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是；吕蒙是。3．鲁肃的话表现他的感情，也从侧面写出了；文末“”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。4．孙权是如何劝吕蒙学习的？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．写出自本课的成语（至少两个）：答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．吕蒙的变化对你有什么启示？7．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2/2参考答案一．

4、选择题1.A2.B3.A4.B参考答案：一．填空题1．①当官掌权，②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。2．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》北宋司马光编年体战国（2）《易》《书》《礼》3．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待4．比喻；勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获；对话。5、但当涉猎见往事耳6、对话睿智、关心下属；直率7．情不自禁的赞叹吕蒙学有所成肃遂拜蒙母，结友而别8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始

5、就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）９．吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益　10．要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。　　11．“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。2/2