语文人教版四年级下册《触摸春天》练习设计.docx

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1、《触摸春天》练习设计　　一、照样子组词.　　　　例：畅流畅舒畅畅想欢畅　　　　1．奇________________________________　　　　2．感________________________________　　　　3．确________________________________　　　　4．灵________________________________　　二、选择合适的字填在括号里.　　　1．拢扰　　　　（1）人们都在午休,小声点儿说话,不要打（）他们.　　　　（2）春天到了,小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（）到田野上.　　　2．竟竞　　　　（1）

2、这究（）是怎么回事？大家感到好奇.　　　　（2）江面上百舸争流、百帆（）发.　　三、区别下面的词语,选取合适的填在括号里.　　　1．画　　划　　　　（1）她用彩笔（）了几条美丽的弧线.　　　　（2）漆黑的天空中,流星（）过一道美丽的弧线.　　　2．伸向　　升向　　　　（1）袅袅炊烟徐徐（）空中.　　　　（2）新修建的公路（）群山中.　　　3．诉说　　述说　　　　（1）从盲童的神情中,我们可以看出她的内心在（）着对生活的渴望和追求.　　　　（2）奶奶在（）着旧社会悲惨的遭遇.　　快乐晋阶　　读句子,按要求作答.　　1（1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.　　　（2）许久,她

3、张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.　　　（3）此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念.　　这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来.　　　　　　　　________________________________________________________________　　2．安静在花丛中穿梭.她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.　　　（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动.在这句中是指________.　　　（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静

4、虽然是盲童,但是________.从中我们可以体会到,她是个________.　　3．在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理.　　　（1）“这样的道理”是指________.　　　（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？　　　　　　　________________________________________________________________　　生活拓展　　联系课文内容回答问题.　　1．展开想象,续写一段话.　　　　许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.她仿佛看到　　　　_______________________________

5、_________________________.　　2．这篇课文的题目是《触摸春天）,你认为还有其他较贴切的题目吗？想好后写下来.　　　　________________________________________________________________　　参考答案　　17触摸春天　　快乐晋阶　　1．仿佛看见了仰起头来张望心上、一定2．（1）盲童安静从容地在花丛里行走.（2）她行走得很快很稳热爱生命、热爱生活、勇于与困难作斗争的人.3．（2）安静是通过捕捉和放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉“我”的.　　生活拓展　　1．可围绕她内心的想法感受来写.　　2．感受

6、春天生命的春天