语文人教版四年级下册语文园地教学设计.docx

《语文人教版四年级下册语文园地教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地四教学目标：　　1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。　　2、培养学生的关注新闻的意识。　　3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。　　4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。　　5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课时安排：　　三课时教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入　　同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！　　二、

2、学习“读读写写、读读记记”　　1、学生自由读词语，注意：读准字音。　　2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法　　3、学生书写“读读写写”得词语。　　4、师听写　　三、学习“我的发现”　　1、学生自由读这些句子。　　2、四人小组讨论交流：你发现了什么？　　3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？　　4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。　　5、教师小节。　　四、学习“日积月累”　　1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。　　2、指名读成语，集体正音。　　3、再读成语，边读边思

3、考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。　　4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。　　第二课时　　一、触景生情　　1、搜集残酷战争相片。　　2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？　　二、真情表达　　1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。　　2、指导观察和表达　　a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？　　b、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想

4、象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？　　c、完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。d、在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。　　三、课外延伸　　搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。　　第三课时　　一、提问导入　　同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。　　二、召开新闻发布会　　1、主持人宣布相关要求　　

5、2、“时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。　　3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。　　4、总结他们的优缺点再次准备。　　5、新闻发言人发言。　　6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。　　7、主持人宣布新闻发布会结束。　　三、师生总结　　1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？　　2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。