语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》片段“毁灭”教学设计.doc

《语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》片段“毁灭”教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆明园的毁灭》片段“毁灭”教学设计黄平一、复习导课圆明园有（），也有（）。圆明园是（），是（），还是（）。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。可是怎么就成今天这个样子了呢？二、自学指导：朗读课文第5自然段，读完后思考：圆明园是怎样被英法联军毁灭的？三、品读感悟1、请同学们勾画出这个自然段中最让你触目惊心的词语。2、哪些词语让你触目惊心？（侵入、闯进、凡是、统统、任意、连烧、整个……）3、删词换词，体会词语的表达效果，感受侵略者的残暴与野蛮。（课件出示）1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内

2、凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火烧了三天，烟云笼罩了北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。（1）分别

3、读这两段话。（2）换掉或删除一些词语后，有什么不一样？谈自己的感受和理解。（感受到侵略者的野蛮和残暴）4、我们来看一段录像（播放火烧圆明园的录像）。再次感受感受侵略者的残暴与野蛮。5、价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝？最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸，带着你此时的感情，齐读——1860年10月6日……四、拓展延伸假如此时此刻，你就站在圆明园的废墟旁，你想说什么？把你想到的写在课本的插图旁。（为圆明园的毁灭而感到惋惜

4、；对侵略者的行径异常仇恨；明白了落后就要挨打；发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。）（匆忘国耻，振兴中华；落后就要挨打。）五、板书设计圆明园的毁灭凡是统统任意连烧→灰烬